교사의 유용성은 그가 실지로 갖고 있는 지식의 양보다는 그가 목표로 하는 표준에 달려 있다. 참된 교사는 둔한 사고력이나 나태한 정신, 혹은 치밀하지 못한 기억력에 만족하지 않는다. 그는 끊임없이 더 높은 학식과 더 좋은 방법을 찾는다. 그의 생애는 끊임없이 성장하는 생애이다. 이런 교사의 일에는 그의 학생들을 일깨우고 고무시키는 능력, 즉, 신선함과 생기를 북돋워주는 능력이 있다.-교육, 278 (1903). 1MCP 4.4