যদি প্রত্যেকে তার ব্যক্তিগত প্রভাবের জন্য, ঈশ্বরের প্রতি তার। বাধ্যবাধকতার দায়িত্ব উপলব্ধি করত, তাহলে সে কোনাে কারণেই একজন আলস ব্যক্তি হত না, কিন্তু তার দক্ষতা চর্চা করত এবং তার সেবার জন্য প্রতিটি শক্তি সুশিক্ষা দিয়ে গড়ে তুলত, যাতে করে সে তার সেবা করতে পারত- যিনি তার নিজ রক্ত দ্বারা তাকে ক্রয় করেছেন। MYPBen 180.1
বিশেষ করে যুবদের চিন্তা করা উচিৎ যে, তাদের মনকে অবশ্যই প্রশিক্ষণ দেয়া উচিৎ, এবং বুদ্ধিমান হবার জন্য প্রতিটি সুযােগ নেওয়া উচিৎ যেন তারা তার গ্রহণ যােগ্য সেবা দিতে পারে, যিনি তাদের জন্য তাঁর অমূল্য জীবন দিয়েছেন। কেহ নিজের সম্পর্কে এরূপ ভুল না করুক যে, সে সুশিক্ষিত এবং তার আর পুস্তক অথবা প্রকৃতি পাঠ করার প্রয়ােজন নেই। প্রত্যেকে প্রতিটি সুযােগের উন্নতি সাধন করুক, যদ্বারা ঈশ্বরের দূরদর্শীতায় সে অনুগ্রহ লাভ করেছে, প্রত্যাদেশ এবং বিজ্ঞানের সম্ভাব্য সবই অর্জন করেছে। MYPBen 180.2
ঈশ্বর আমাদের যে শক্তি দিয়েছেন তার উপযুক্ত মূল্য বিচার করতে শিক্ষা করা উচিৎ। যদি একজন যুবককে সিঁড়ির সর্ব নিম্নের ধাপ থেকে আরম্ভ করতে হয়; তাহলেও তার নিরুৎসাহিত হওয়া উচিৎ নয়। কিন্তু ধাপের পর ধাপ বেয়ে উঠতে স্থির সংকল্প হতে হবে, যাবৎ না সে খ্রীষ্টের এই স্বর শুনতে পায়, “হে সন্তান, উপরে উঠে এস। উত্তম ও বিশ্বস্ত দাস; তুমি অল্প বিষয়ে বিশ্বস্ত হলে, আমি তােমাকে বহু বিষয়ের উপরে কর্তৃত্ব দেব; তুমি তােমার প্রভুর আনন্দের সহভাগী হও। -“ Fundamental of Christian Education,” p 213. MYPBen 180.3