[410] Barojiet bērna prātu ar piemērotu pārtiku. Uzņēmīgais un attīstībā esošais bērna prāts ilgojas pēc zināšanām. Vecākiem vajadzētu būt labi informētiem, lai bērnu prātiem varētu dot piemērotu pārtiku. Līdzīgi miesai, arī prāts gūst spēku no uzņemtās pārtikas. To paplašina un paceļ šķīstas un stiprinošas domas, bet sabojā un pazemina laicīgas domas. Am 363.1
Vecāki, jūs esat tie, kas izlemj, vai jūsu bērnu prāti būs aizņemti ar cēlām domām vai ļaunām domām. Jūs nedrīkstat rosīgos prātus atstāt nenodarbinātus, jūs arī nevarat ar sarauktu pieri aizraidīt ļauno. Tikai ieaudzinot pareizos principus, jūs varat izslēgt ļaunās domas. Ja vecāki nesēj patiesības sēklu savu bērnu sirdīs, ienaidnieks sēs nezāles. Labas, saprātīgas pamācības ir vienīgais, kas pasargā no ļaunā uzņemšanas, kas sabojā labās manieres. Patiesība pasargās dvēseli no nebeidzamiem kārdinājumiem, ar kuriem jāsastopas. 1Counsels to Teachers, Parents, and Students, 121. Am 363.2
Vecākiem jākontrolē lasīšanas ieradumi. Daudzi jaunieši dedzīgi lasa grāmatas. Viņi lasa jebko, ko vien var dabūt. Es aicinu šādu bērnu vecākus kontrolēt viņu lasīšanas kāri. Nepieļaujiet, ka uz jūsu galdiem ir avīzes un žurnāli, kuros var atrast mīlas stāstus. To vietā nodrošiniet grāmatas, kas palīdzēs jauniešiem savā rakstura veidošanā ielikt vislabāko materiālu - mīlestību un dievbijību, Kristus atziņu. Iedrošiniet savus bērnus uzkrāt vērtīgas zināšanas, lai ļautu tam, kas ir labs, ieņemt vietu dvēselē un kontrolēt tās spēkus, neatstājot vietu [411] zemiskām domām. Ierobežojiet ilgas lasīt to, kas prātam nav laba pārtika. 2Turpat, 133. Am 363.3
Vecākiem vajadzētu censties pasargāt mājas no jebkuras sliktas ie-tekmes. Šajā jautājumā dažiem vecākiem ir daudz jāmācās. Tiem, kas lasa stāstus žurnālos un romānus, es gribētu teikt: “Jūs sējat sēklu, kuras ražu negribēsit uzglabāt.” No šādas lasīšanas nevar iegūt garīgu spēku. Tā drīzāk iznīcina mīlestību uz šķīsto patiesības vārdu. Sātans izmanto romānus un stāstus, lai piepildītu ar nereālām un parastām domām prātu, kam vajadzēja čakli pētīt Dieva Vārdu. Tādējādi tūkstošiem cilvēku tiek laupīts laiks, enerģija un pašdisciplīna, kas nepieciešama dzīves nopietno problēmu risināšanai. 3Turpat, 120, 121. Am 364.1
Bērniem ir vajadzīga tāda lasāmviela, kas sagādā prieku un atpūtu, nenogurdina miesu un neatstāj demoralizējošu ietekmi. Ja viņiem māca mīlēt romantiku un laikrakstu stāstus, pamācošas grāmatas un laikraksti viņiem kļūst garlaicīgi. Lielākā daļa bērnu un jauniešu vēlas lasīt, un, ja lasāmvielu neizvēlēsies vecāki, viņi izvēlēsies paši. Viņi var atrast samai-tājoša rakstura lasāmvielu visur, un drīz viņi to iemīlēs. Bet, ja viņiem būs nodrošināta šķīsta un laba lasāmviela, viņi iemācīsies to novērtēt. 4The Review and Herald, December 11, 1879. Am 364.2
Disciplinējiet un veidojiet garīgo gaumi. Garīgā gaume ir jāveido ar vislielākajām rūpēm. Vecākiem ir agri jāsāk atklāt Raksti strauji augošajiem bērnu prātiem, lai izveidotu pareizus domāšanas ieradumus. Am 364.3
Nevajadzētu taupīt pūles, lai izveidotu pareizus mācīšanās ieradumus. Ja [412] prāts ir noklīdis, atvediet to atpakaļ. Ja intelektuālo un morālo gaumi ir sabojājušas pārspīlētas un satraucošas pasakas un vairs nav vēlmes domāt, ir jāizcīna cīņa, lai iznīcinātu šo ieradumu. Patiku lasīt izgudrotus stāstus vajadzētu izskaust nekavējoties. Ir jānosaka stingri noteikumi, lai noturētu domas pareizajā gultnē. 5Counsels to Teachers, Parents, and Students, 136. Am 364.4
Izvairieties izkopt gaumi uz izgudrojumiem. Ko lai mūsu bērni lasa? Šis ir nopietns jautājums, kas prasa nopietnas atbildes. Mani satrauc, ja redzu sabatu ievērojošās ģimenēs laikrakstus un žurnālus, kas satur stāstus ar turpinājumiem. Tie neatstāj labu ietekmi uz bērnu un jauniešu prātiem. Esmu vērojusi tos, kuriem šādā veidā ir izkopta patika pret izgudrotiem stāstiem. Viņiem ir bijusi priekštiesība klausīties patiesību un iepazīties ar mūsu ticības iemesliem, bet viņi ir pieauguši, neiegūstot patiesu godbijību un praktisku dievbijību. 6Turpat, 132. Am 365.1
Izdomātu stāstu lasītāji izdabā ļaunumam, kas iznīcina garīgumu, aizēnojot svēto lappušu skaistumu. 7The Youth’s Instructor, October 9, 1902. Am 365.2
Kaitīgu grāmatu izplatība. Pasaule ir pārplūdināta ar grāmatām, kuras drīzāk vajadzēja iznīcināt, nevis izplatīt. Grāmatas par sensacio-nālām tēmām, kas publicētas un izplatītas, lai nopelnītu, jauniešiem nekad nevajadzētu lasīt. Šīm grāmatām ir sātaniska pievilcība. Am 365.3
Stāstu lasīšana ir viens no līdzekļiem, ko sātans izmanto, lai iznīcinātu dvēseles. Tā rada nepareizu, neveselīgu uzbudinājumu, iekvēlina iztēli, padara prātu nesagatavotu lietderīgumam un atņem tam spējas iesaistīties jebkādās garīgās aktivitātēs. Tā atradina dvēseli no lūgšanas un no mīlestības uz garīgiem jautājumiem. 8 Counsels to Teachers, Parents, and Students, 133, 134. Am 365.4
[413]Arī romantiski, vieglprātīgi un uzbudinoši stāsti ir lāsts lasī-tājam. Autors var teikt, ka māca morāles mācību. Savā darbā viņš var iepīt reliģiskas jūtas, bet bieži tās ir tikai aizsegs muļķīgajam un bezvērtīgajam. 9Kristus dziedinošā kalpošana, 445. Am 365.5
Bezdievīgi autori. Vēl viens briesmu avots, no kā mums vajadzētu pastāvīgi sargāties, ir neticīgu autoru darbu lasīšana. Šādi darbi ir patie-sības ienaidnieka inspirēti, un jebkurš, tos lasot, pakļauj briesmām savu dvēseli. Tā ir patiesība, ka daži, ko tie ir ietekmējuši, var atgūties, bet visi, kurus aizskar ļaunas ietekmes, nostājas uz sātana zemes, un viņš dara visu iespējamo, lai gūtu panākumus. Laujot ienākt viņa kārdinājumiem, viņiem nepietiek ne gudrības izšķirt, ne arī spēka stāties pretī. Ar vilinošu, apburošu spēku prātā nostiprinās neticība un bezdievība. 10Counsels to Teachers, Parents, and Students, 135, 136. Am 365.6
Mīti un pasakas. Tagad liela vieta bērnu un jauniešu izglītošanā tiek atvēlēta pasakām, mītiem un izgudrotiem stāstiem. Šāda rakstura grāmatas tiek izmantotas skolā, un tās ir daudzās mājās. Kā kristīgi vecāki var ļaut saviem bērniem lasīt melu pilnas grāmatas? Kad bērni vaicā, kāda nozīme ir stāstiem, kas ir pretēji viņu vecāku audzināšanai, atbilde ir, ka stāsti ir nepatiesi. Tomēr tas nelikvidē ļaunās sekas, ko tie rada. Idejas, kas atklātas šajos stāstos, noved bērnus no ceļa. Tie izplata nepareizus dzīves uzskatus, kā arī rada un veicina ilgas pēc nereālā. [..] Am 366.1
Grāmatām, kas satur aplamības, nekad nevajadzētu nonākt bērnu un jauniešu rokās. Neļaujiet saviem bērniem izglītības ieguves procesā uzņemt idejas, kas izrādīsies grēka sēklas. 11Turpat, 384, 385. Am 366.2
[414]Kā tiek iznīcināta prāta enerģija. Ir ļoti maz līdzsvarotu prātu, jo vecāki ir ļoti nevērīgi pret savu pienākumu stiprināt vājās īpašī-bas un apspiest nepareizās. Viņi neatceras, ka viņu vissvinīgākais pie-nākums ir vērot bērnu tieksmes un mācīt tiem pareizus ieradumus un pareizas domāšanas veidu. 12The Review and Herald, November 12, 1908. Am 366.3
Izkopiet morālos un intelektuālos spēkus. Neļaujiet šiem cēlajiem spēkiem kļūt vājiem un nederīgiem stāstu lasīšanas dēļ. Es pazīstu spēcīga prāta cilvēkus, kas kļuvuši nelīdzsvaroti vai paralizēti nesātīgas lasīšanas dēļ. 13Liecības draudzei 2, 410. Am 366.4
Satraucoša lasāmviela padara bērnu nemierīgu un sapņainu. Vieglprātīgu, satraucošu stāstu lasītāji kļūst nesagatavoti praktiskās dzīves pienākumiem. Viņi dzīvo nereālā pasaulē. Esmu vērojusi bērnus, kuriem bijis ļauts nodoties šādu stāstu lasīšanai. Mājās vai ārpus tās viņi ir nemierīgi, sapņaini un spēj sarunāties tikai par visparastākajiem jautājumiem. Reliģiskas domas un sarunas viņiem ir pavisam svešas. Izkopjot kāri pēc sensacionāliem stāstiem, tiek sabojāta garīgā gaume un prāts nav apmierināts, ja vien netiek pabarots ar neveselīgu pārtiku. Nevaru atrast piemērotāku apzīmējumu tiem, kas izdabā šādai lasīšanai, kā “garīgie žūpas”. Nesātīgi lasīšanas ieradumi ietekmē smadzenes līdzīgi tam, kā nesātīgi ēšanas un dzeršanas ieradumi ietekmē ķermeni. 14Counsels to Teachers, Parents, and Students, 134, 135. Am 366.5
Daži pirms tagadējās patiesības pieņemšanas bija izveidojuši ieradumu lasīt romānus. Pievienojoties draudzei, viņi ir centušies uzvarēt šo ieradumu. Nolikt viņu priekšā lasāmvielu, kas ir līdzīga tai, ko viņi ir at-stājuši, nozīmē to pašu, ko piedāvāt apreibinošus dzērienus [415] dzē-rājiem. Pakļaujoties kārdinājumam, ar kuru viņiem pastāvīgi jāsastopas, viņi drīz zaudēs savu patiku pret veselīgu lasāmvielu. Viņiem nav intereses pētīt Bībeli. Viņu morālie spēki kļūst vāji. Grēks drīz zaudē savu pretīgumu. Ir vērojama pieaugoša neuzticība un augoša nepatika pret dzīves praktiskajiem pienākumiem. Prātam kļūstot samaitātākam, tas ir gatavs uzņemt jebkuru lasāmvielu, kurai ir stimulējošs raksturs. Tādā veidā tiek atvērts ceļš sātanam, kas pilnībā dvēseli pakļauj sev. 15Liecības draudzei 7, 203. Am 367.1
Pavirša un virspusēja lasīšana vājina koncentrēšanās spējas. Tā kā no tipogrāfijām pastāvīgi izplūst milzīga drukāto materiālu straume, vecie un jaunie izveido ieradumu lasīt ātri un virspusēji, un prāts zaudē spēku sakarīgi un enerģiski domāt. Vēl vairāk, liela daļa periodisko izdevumu un grāmatu, kas līdzīgi Ēģiptes vardēm ir izkaisītas pa visu zemi, ir ne tikai seklas, tukšas un nogurdinošas, bet arī nešķīstas un degradējošas. To ietekme ne tikai apskurbina un sagrauj prātu, bet arī samaitā un iznīcina dvēseli. 16Audzināšana, 189, 190. Am 367.2
“Es nevaru atļauties mūsu draudzes izdevumus.” Ir tādi, kas sauc sevi par mūsu brāļiem, bet kas neiegādājas Review, Signs, InstructorvaiGood Health, toties pērk vienu vai vairākus laicīgus izdevumus. Viņu bērni ir dziļi ieinteresēti lasīt izgudrotas pasakas un mīlas stāstus, kas ir atrodami šajos izdevumos un ko viņu tēvi var atļauties, lai gan viņi apgalvo, ka nevar samaksāt par periodiskajiem izdevumiem un publi-kācijām, kas satur mūsu laika patiesību. [..] Am 367.3
Vecākiem vajadzētu sargāt savus bērnus un mācīt viņiem izkopt šķīstu iztēli un izvairīties no slimīgas mīlestības ainojumiem, kā tie atklāti avīzēs, it kā tie būtu spitālība. Lai uz jūsu galdiem [416] un jūsu bibliotēkās ir publikācijas par morāliem un reliģiskiem jautājumiem, un jūsu bērni var attīstīt cēlinošas lasīšanas gaumi. 17The Review and Herald, December 11, 1879. Am 368.1
Vēstis jauniešiem par lasīšanas jautājumu. Redzot briesmas, ko rada nepiemērota lasāmviela, kas apdraud jauniešus, nevaru atturēties no turpmākiem brīdinājumiem, kas man ir doti attiecībā uz šo lielo ļau-numu. Am 368.2
Kaitējums, kas ceļas no tā, ka darbinieki strādā ar apšaubāma rakstura jautājumiem, ir pārāk maz apzināts.Jautājumi, ar ko viņi nodarbojas, saista uzmanību un pamodina interesi. Teikumi tiek ierakstīti atmiņā. Tiek ierosinātas domas. Gandrīz neapzināti lasītāju ietekmē rakstnieka gars, un prāts un raksturs saņem ļaunu ietekmi. Ir daži, kam ir maz ticības un maz paškontroles spēka, un viņiem ir grūti aizraidīt domas, ko ierosina šāda literatūra. 18Liecības draudzei 7, 203. Am 368.3
Ak, ja jaunieši pārdomātu ietekmi, kādu uz to prātiem atstāj satraucoši stāsti! Vai pēc šādas lasīšanas jūs varat atvērt Dieva Vārdu un ar interesi lasīt dzīvības vārdus? Vai jums šķiet, ka Dieva grāmata nav interesanta? Prātā ir mīlas stāsta pievilcība, kas iznīcina veselīgo domu gājumu un padara neiespējamu pievēršanos svarīgām, svinīgām patiesībām, kas ir saistītas ar mūžīgām interesēm. Jūs grēkojat pret vecākiem, veltot tādam necilam nolūkam laiku, kas pieder viņiem, un grēkojat pret Dievu, tādā veidā izlietojot laiku, ko vajadzētu pavadīt, ziedojot sevi Viņam. 19Liecības draudzei 2, 236. Am 368.4
Bērni, man ir vēsts jums. Jūs izlemjat savu nākotnes likteni, un jūsu rakstura veidošana ir tāda veida, kas izslēdz jūs no Dieva Paradīzes. [..] Cik Jēzum, pasaules Glābējam, ir skumji [417] raudzīties uz tādām ģi-menēm, kurās bērni nemīl Dievu, neciena Dieva Vārdu, bet ir iegrimuši stāstu lasīšanā. Laiks, kas pavadīts šādi, atņem jums ilgas kļūt ietekmīgiem mājsaimniecības pienākumos. Tas atņem jums spējas būt ģimenes galvai, un, ja tā turpināsies, tas iepīs jūs arvien vairāk un vairāk sātana slazdos. [..] Dažas no grāmatām, ko lasāt, satur lieliskus principus, bet jūs lasāt tikai stāsta pēc. Ja jūs no grāmatām, ko lasāt, uzņemtu to, kas jums varētu palīdzēt rakstura veidošanā, jūsu lasīšana izdarītu kaut ko labu, bet, lasot grāmatas un rūpīgi iedziļinoties vienā lapā pēc otras, jautājiet sev: kāds ir mans mērķis lasot? Vai es gribu iegūt būtiskas zināšanas? Jūs nevarat izveidot pareizu raksturu, liekot pamatā koku, sienu un rugājus. 20Vēstule 32, 1896. Am 368.5
Sējiet prātā Bībeles patiesības sēklas. Starp nekoptu lauku un ne-audzinātu prātu ir pārsteidzoša līdzība. Bērnu un jauniešu prātos ie-naidnieks sēj nezāles, un, ja vecāki nebūs modri, tās uzaugs un nesīs ļaunus augļus. Ir vajadzīgas nebeidzamas rūpes, lai koptu prāta dvēseli un sētu tajā dārgās Bībeles patiesības sēklas. Bērniem vajadzētu mācīt atmest sliktus, uzbudinošus stāstus un pievērsties saprātīgai lasāmvielai, kas vadīs prātus būt ieinteresētiem Bībeles stāstos, vēsturē un argumentos. Lasāmviela, kas izplata gaismu uz Svētajiem Rakstiem un atdzīvina ilgas pētīt, nav bīstama, bet svētīga. 21Counsels to Teachers, Parents, and Students, 136, 137. Am 369.1
Jauniešiem nav iespējams iegūt veselīgu prāta tonusu un pareizus re-liģiskus principus, ja viņi rūpīgi nepēta Dieva Vārdu. Šī grāmata satur visinteresantāko vēsturi, norāda uz [418] glābšanas ceļu Kristū un ir viņu vadonis uz augstāku un labāku dzīvi. 22Liecības draudzei 2, 410, 411. Am 369.2