传道训练 PaML 1.116
时代需要有才智、受过教育的传道人——时代需要有才智、受过教育的传道人，而不是新手。虚假的道理正在增多。世界更在 受教达到文学造诣的高标准；然而在获得智力上的知识和敏锐时，罪、不信及不忠却在变得越来越明目张胆了。这种局面要求运用智力的 每一分能力；因为传道人将不得不对付在撒但控制之下的敏锐头脑。传道人应该由宗教原则获得良好的平衡，在我们主耶稣基督的恩典 和知识上长进。已经做了太多随意无计划的工作了，人的心智还未 运用到最充分的程度。我们的传道人将不得不捍卫真理，反对卑鄙 的背道者，用圣经的证据与那些提倡似是而非之错谬的人较量。真 理必要与大胆的妄言形成对比。我们的传道人必须成为完全献身上帝的人，不缺乏修养的人；但他们的心必须因宗教热忱而火热，收 集来自天上的神圣光线，并将之照耀在遮盖大地的黑暗和遮盖万民 的幽暗中。5T 528. PaML 1.117
你若忽略教育和训练，就不要指望充当重要职务——忽略教育和训练的人岂能以为自己在紧急情况下可以充当重要的职务呢？他们若没有利用身边的机会去获得从事圣工的资格，又怎么能成为上帝手中完美的救灵工具呢？上帝的圣工需要全面的人，能进行筹谋、策划、建造和组织。凡意识到当代圣工前景的人，应当认真研究，获得他们从圣经中所能得到的一切知识，用来为贫乏患罪病的人服务。GW 93. PaML 1.118
蒙召服务 PaML 1.119
要鼓励有资格的青年人参与传道工作——在福音的田园里， 迫切需要工人。这种工作需要青年人；上帝呼召他们。在我们的大学中，他们的教育是第一要紧的，无论如何，切不可予以忽视，或把它当作次要的。教师们若提议什么别的职业，叫那些可能在传道工作上配从事令人满意服务的青年人灰心，那是完全不对的。人若妨碍青年人，不使他们适合作这工作，就是在反抗上帝的计划，将来他们必为此种行为交账。在我们中间，有许多人是有超过一般人的才干的。如果他们的才干能予以运用的话，我们现今只有一位传道人的地方，就必有二十位传道人了。6T 135. PaML 1.120
蒙召讲道由榜样和行为所证实——上帝所呼召从事圣职的人应通过他们所发挥的影响力提供证据，表明他们是配得这神圣恩召的。保罗写道，“你要作信徒的榜样”(提前4:12)。既然如此， 青年传道人还有理由虚浮轻佻吗？如果他们的榜样误表了基督的品格，使人远离为上帝赎民行在其间而修筑的道路，我们还希望教会听到他们的言语，接受他们的见证吗？这些人祷告没有能力，也不热心献身，不主动作个人之工，教会若是还听他们见证，我们会对教会怎么想呢？主吩咐说，“你们在一切所行的事上也要圣洁”(彼前1:15)。“你要谨慎自己和自己的教训，要在这些事上恒心；因为这样行，又能救自己，又能救听你的人”(提前4:16)。从传道人的榜样和行为上就可看到他蒙召传福音的证据。RH 1892.4.5 PaML 1.121
在选择传道人时，不可单依靠人的判断——凡即将参加圣 工向世人教导圣经真理的人，必须受忠心而有经验之人的细心考问。等这些人有一些经验之后，还有一番当为他们做的事。应当借着恳切祷告，把他们奉献在主前，以便上帝可以借着圣灵指示他们是否蒙祂悦纳。使徒说：“给人行按手的礼，不可急促”(提前5:22)。在使徒时代，上帝的传道人不敢凭自己的判断，去选择或接受人来担当上帝代言人的圣职。使徒选择了所认可的人之后，便把他们置于主前，看祂是否同意他们出去作祂的代表。现今至少也当如此行。4T 406. PaML 1.122
课堂训练 PaML 1.123
传道人在进入园地之前必须经过培训和考核——有些进入园地的年轻人没有成功地教导别人真理，因为他们从未训练自己。凡不能正确朗读的人，应当学习如何朗读，善于教训，然后才可以站在公众面前。我们学校的教师必须勤奋学习，预备好教导别人。这些教师若不是经过严格的考试，他们的教学才干若非经过合格考查，就不应录用。对于传道人的考试也当这样慎重。凡即将参加圣工向世人教导圣经真理的人，必须受忠心而有经验之人的细心考问。4T 406. PaML 1.124
圣经传道训练的方法把课堂学习与个人属灵成长结合起来——那些希望作传道士的人，更应感到按照圣经的方法接受传道训练的重要性。他们应当积极地投入圣工。当他们在学校学习的时候， 要向大教师基督学习柔和与谦卑。守约的上帝已经应许要垂听祈祷， 将祂的灵浇灌这些在基督学校里学习的人，使他们成为仁义的差役。GW 81. PaML 1.125
参加传道工作的人要认真学习各科知识和圣经——有些参加传道工作的人没有感到身上有工作的负担。关于传道人的资格， 他们已接受了不正确的观念。他们以为只要稍微严格地学一点各科的知识或圣经就可以作一个传道人了。有些教导现代真理的人并不熟悉圣经。他们的圣经知识非常不足，难以凭记忆正确地引用一段经文。他们笨拙不得体地犯下大错，得罪了上帝。他们糟蹋圣经， 错解经文，编造出经上没有的东西。2T 341,442. PaML 1.126
耶稣研究植物、动物和人类，以便运用知识教导真理—— 在救主传道的时候，有人发这样的问题：“这个人没有学过。怎么 明白书呢”(约7:15)？这并不是说耶稣不识字，只是说祂没有受过拉比的教育。祂既然要像我们一样获得知识，则祂对于圣经的精 通和娴熟，就说明祂幼年时是如何勤读上帝的话的。展开在祂面前的是上帝创造之工的大图书馆。那创造万物的主，如今在研究祂起 初亲手所写在地上，海里和空中的教训。祂避开了世俗不圣洁的道路，去从大自然中收集科学的知识。祂研究植物，动物和人类的生活。从幼小的时候，祂就抱定一个宗旨：祂活着是要为人类造福。为此， 祂在自然界中找到了策略。当祂研究植物和动物的生活时，心中就产生种种新的概念。祂不断地从看得见的事物中吸取例证，用来表 达上帝活泼的圣言。在祂传道的时候，祂喜爱用比喻发挥真理的教训， 表明祂的心灵是如何的敞开来接受大自然的影响，也说明祂如何从自己日常生活的环境中收集属灵的教训。DA 70. PaML 1.127
园地训练 PaML 1.128
青年传道人应当接受和尊重传道导师的忠告——青年人在 准备从事传道工作的时候，应当与年长的传道人同工。那些在积极服务中获得了经验的人，要带着缺乏经验的青年工人到收割的田地里去，教导他们怎样成功地引人悔改。这些年长的工人要仁慈和善地帮助青年人预备从事主可能召他们去做的工作。接受训练的青年人，也应当尊敬他们教师的指导，敬重他们的献身，并记住他们已从多年的工作中获得了智慧。Ev 683,684. PaML 1.129
青年传道人应从他们导师的优缺点上学到教训——青年人常被派遣与有经验的传道人同工。如果他的讲话方式有缺陷，这个青年人很容易就模仿他的缺陷。因此，长期从事布道工作的传道人应该革新，好使他们的缺陷不会在年轻缺乏经验的工人身上再现，虽然这需要他们多下苦功，多加忍耐。青年传道人只可效学较有经验之工人所具有的美好品质，同时应看出和避免其错误。RH 1880.2.5 41 PaML 1.130
渴望做超出你能力之外的事可能会导致失败——有许多人， 甚至我们的传道人也是这样，想不费心力就在世上出人头地。他们 雄心勃勃地想做一番伟大有益的事业，却不屑于尽日常细小的责任， 而这细小的责任会帮助他们成为有用的人，并使他们成为服从基督 命令的传道人。他们期望做别人正在做的工作，却不愿领受必需的 纪律约束的训练，以使他们配做这工作。男男女女的这种切心渴慕有所作为的愿望与他们现有的能力相距甚远，只会使他们在开始的 时候就一败涂地。他们愤愤不平地拒绝一步步地攀登那阶梯，却希望不费吹灰之力就获得擢升。4T 417. PaML 1.131
文字布道为传道工作提供美好的基础——我蒙指示看到有些蒙上帝呼召要做传道工作的人，作为文字布道士进入了园地。如果他们的目标是要散布亮光，将圣经真理直接带到人的家中，这便是极好的预备。在谈话之中，他们往往有机会讲论圣经的宗教。这种工作如果行之得当，就可以访问许多的家庭，工人们要带着对生灵的温柔爱心前去，并在言语和行为上带有基督恩典的芳香之气，结果就会成就极大的善工。这对于任何一个有志传道的人都是一种极好的经验。4T 603. PaML 1.132
文字布道不能成为布道工作的前提一些没有受到上帝指示的人准备一份决议获得通过，内容是，任何人若不先在书报园地取得成功， 就不得作传道人。这个决议并不出于主的灵，而是出于对上帝葡萄园和祂的工人抱狭窄看法的人。谁也无权规定别人的工作而违背别人对于自己职责的信念。他是需要得到建议和劝勉，但他应当寻求他所属和所侍奉之上帝的指示。PM 260. PaML 1.133
文字布道提供机会和经验——凡希望有机会从事真实的传道服务，将自己毫无保留地献给上帝的人，会在文字布道工作中找到机会，讲论许多关于将来永生的事。由此得到的经验对于那些训练自己作传道工作的人具有最大的价值。上帝的圣灵与祂的男女工人同在，预备他们成为上帝羊群的牧者。RH 1901.1.15 PaML 1.134
继续教育 PaML 1.135
传道人应该终生受教育——传道人绝不要以为自己已经学够了，就放松了努力。他的教育必须延续终生。他要天天学习，并运用所学到的知识。GW 94. PaML 1.136
传道人即使在晚年也应不断学习和进步——基督真正的传道人应当不断进步。他人生之午后的太阳可以比早晨的太阳更为成熟丰美而多产，硕果累累。它可以继续增大，变得更明亮，直到坠落西山。我从事传道工作的弟兄们，在国内或国外某个布道园地死于辛苦的工作，比起因无所事事而锈掉要更好，好得多。不要因困难重重而沮丧；不要满足于安定下来，不研究不进步。RH 1886.4.6 PaML 1.137
有些传道人若用心成为智力巨子，本可完成十倍于现在的工作——现在作为基督的代表站在人们面前的人，通常都比他们已受的训练有更多的才干，但是他们没有使用自己的才能，充分利用自己的时间和机会。在传道园地中，只要能运用上帝所赐的才干，几乎每一个传道人都能精通读写和语法，甚至会各种语言。他们需要树立崇高的标准。但是他们却没有什么志向，去尝试他们的各种能力，以便在知识和宗教学识上达到崇高的标准。我们的传道人将为荒废上帝所赐的才能而向祂交账。他们本来可以借着运用这些才能而得到提高。他们崇高恩召的全部经验因他们满足于现状而保持在低水准。如果他们以正确的动机和适当的目标去学习，他们追求知识的努力就丝毫不会阻碍他们在属灵上的长进。TM 194. PaML 1.138
停止学习的传道人不适合教导福音——我们有些传道人有固定的讲道模式，一成不变地年年使用。同样的例证，同样的比喻， 话语也几乎是同样的。他们不再作学生了。他们也不再有进步，而 是背着几套讲道蹒跚而行，免得智力衰退。但总是学习的人却会得 到和急于领会新的亮光、新的思想、新的真理瑰宝。……那些不再作学生的人没有在不信的人面前正确地教导和表现福音，就查考圣 经来说，他们好像毕业了似的，他们因处理真理的方式而使真理蒙羞。VSS 323. PaML 1.139
讲道、学习和探访必须保持均衡——传道人是上帝所拣选传扬祂旨意的器皿；但是在我们的传道人中间太缺少传道的精神。有些人讲完道之后，就把自己几乎完全局限在阅读和学习上了，其他极其重要的职责却忽略了。花些时间来学习是对的，但同时每个传道人应该感到浓厚的兴趣，尽他所能去拯救基督所为之舍命的生灵。他应当拜访人们，以关怀和智慧引起他们对属灵事物的兴趣。RH 1883.7.10 PaML 1.140