基督徒教育 PaML 1.779
鼓励青年到我们的学校上学——要鼓励青年到我们的学校上学，我们的学校应当越来越像先知学校。我们的学校是主所建立的。如果这些学校的工作符合主的宗旨，入学的青年人就会很快训练好投入传道工作的各个部门中去。一些人要受训作为传道的护士，进 入园地。一些人要担任书报员，一些人担任传道士，一些人要作教师， 一些人要作福音传道人。FE 489. PaML 1.780
应当使基督化教育面向所有的人，不只是有特权的少数人——教会正在沉睡，没有认识到教育儿童和青少年的重要性。人或许要问：“为什么要特别重视教育青年人？依我看，只要吸收少数决定接受文字布道训练，或其他职业训练的人，给予适当的关心就够了。不必让所有的青年都受到良好的训练。这样，岂不更能应付急需吗？”我回答说：断乎不能！我们怎能在青年中进行选择呢？ 我们怎能说谁最有希望，谁将为上帝作出最好的工作呢？依着我们自己判断，我们总要看人的外貌，像撒母耳奉差遣去寻找主的受膏者时所作的那样。RH 1896.4.28 PaML 1.781
宗旨 PaML 1.782
唯有与上天合作的人才能明白何为真教育——若把圣经放在一边，去读那些引人离开上帝，曲解天国原则的书，我们的教育就偏离了宗旨。我们若不彻底清除那搀杂有不信观点的所谓高等教育，使学生有纯洁的属灵食物，他就不能真正认识上帝。只有在救恩计划中与上天合作的人，才能明白真教育的朴素宗旨。CT 15. PaML 1.783
基督化教育应当既充满心灵又教导分享——青年人单单领受重要的教训还是不够的。他们还必须学会把所接受的东西分出去。每一个认识真理的人，不论是什么身份，具有什么才干，圣经告诉他，凡他所有的，都是主所交托给他的。这些东西是主借着给他来试验他品格的。他在世界的事业，他的才能，财产，服务的机会等， 这一切他都要向那一位创造他救赎他的主交账。上帝把祂的恩赐赐予我们，是要叫我们为别人服务，以致变得像祂。凡努力追求知识， 要为无知将亡的人服务的人，正是在实行上帝对于人类的伟大旨意。他既无私地为造福他人而工作，就符合了基督化教育的最高理想。CT 545. PaML 1.784
传道人把世俗的成分引进我们的学校，表明他们缺乏智慧——人们忘记了上帝建立大学的目的。福音的传道人们迄今为止已经表明远远缺少从来头来的智慧，竟使我们的大学与属世分子联合了；在给学生们提供娱乐活动的事上，他们已经与上帝和真理的仇敌联合了。在这种误导青年的事上，他们已经为撒但做成了一项工作。那项工作及其全部结果，都必在上帝的审判台前与他们再次相遇。那些追求这种行径的人，表明他们是不可信任的。在做了这种恶事之后，他们可以承认错误；但他们岂能轻易地收回他们已经发挥的影响吗？对那些已经辜负圣托的人，主会对他们说“做得好”吗？这些不忠心的人并没有在那万古磐石上建造。他们的根基原来是流沙。“岂不知与世俗为友就是与上帝为敌吗？所以凡想要与世俗为友的，就是与上帝为敌了。”(雅4:4)5T 33. PaML 1.785
教员 PaML 1.786
教师可成就一番比传道人更重要的工作——应当从最好的人中为我们的学校挑选教师。他们应当是心志均衡，已学会自制之教训的有经验的男女基督徒。他们就能够进行教导并做一番比传讲上帝之道的传道人更重要的工作。他们可以预备土壤，让真理在人心上发生作用。13MR 95,96. PaML 1.787
基督徒教师既知道自己有时也违犯上帝的规定，就不要苛刻地对待违犯校规的学生——我为你们在巴特尔克里克的人担心。教师们很严格地谴责和惩罚违反小小规定的学生，这些学生不是出于恶意，而是不注意；要不就是有事发生使他们即使偏离规定也不算罪，可是犯错的人受到的待遇就像他犯了重罪似的。教师们哪， 现在我希望你们考虑一下你们站在哪里，并且对付你们自己，向你 们自己宣布判决；因为你们不仅违反了规定，而且你们对学生十分尖刻、十分严厉；此外，你们和上帝之间还有一场辩论。你们没有为自己的脚把道路修直了，使瘸子不至差路(来12:13)。你们偏离了安全的道路。我说“教师们”；我不列出名字了。我把它留给你们自己的良心。耶和华以色列的上帝已再三在你们中间行事。你们有至高者庄严脚步的大证据。然而有大亮光和上帝的灵与能力奇妙彰显的时期，乃是一个非常危险的时期，唯恐亮光得不到善用。你们愿意思考耶 17:5-10;18:12-15 吗？因为你们确实在受到上帝的斥责。亮光一直清晰稳定地照在你们身上。这亮光为你们做成什么了 呢？牧长基督正在不悦地看着你们，问你们说：“先前赐给你的群众， 就是你佳美的群众，如今在哪里呢？”FE 222. PaML 1.788
建校 PaML 1.789
需要教室就如同需要教堂一样——在美洲、澳大利亚、欧洲以及凡有群体相信真理的地方，都当做这工作。兴起的群体需要一个敬拜的地方。需要建立学校，以便把圣经的教训教导给孩子们。我们需要教室就如同需要教堂一样。一旦有所作为，要为建校预备道路，主就有人来从事建立教会学校的工作。6T 109. PaML 1.790
信徒们应当视教会拥有学校为一种特权和福气——弟兄姐妹们，在帮助建造教会学校的事上，你们愿意做什么呢？我们相信每一位都会认为建造这个校舍是一个特权和福气。让我们感染这种工作精神吧，说：“我们要起来建造。”如果大家都合力支持此项事工，我们不久就会有一个校舍，我们的孩童可以天天在此受教主的道路。当我们尽力而为之后，上帝的福气就会停留在我们身上。我们岂可不起来建造吗？ 3SM 213. PaML 1.791
财务 PaML 1.792
学费不应低到让学校负债——我们的弟兄说，许多传道人和家长们提出请求，在我们的人中有许多青年，需要我们训练学校的 教育，若不减轻学费，他们就不能入学。但那些请求降低学费的人们， 应当从各方面来权衡这个问题。如果学生们自己不能筹足款项，去 缴付获得其良好忠实之教育的实际费用，那么他们的父母们，亲友们， 或他们所属的教会，与该区会中慷慨大方、乐善好施的弟兄们，岂不当设法帮助他们，强如把欠债的重担加给学校吗？应当让这机构 的许多赞助者分担费用，比使学校欠债要好多了。6T 212. PaML 1.793
我们学校的财务责任不应落在传道人身上——很多时候传道人们被人邀请负担许多决不适于他们负担的责任。应当把这些责任分派给那些有办事才干的，能献身于事务的，能拜望各地学校记录其财务状况的，及能教导人如何理财的人。学校的工作，应当每年视察几遍。可以请传道人当顾问，但不可把财务的责任加在他们的身上。6T 216. PaML 1.794
体力劳动 PaML 1.795
应使学生积极从事有用的工作——手艺工作对学生所发挥向善的影响可抵消财政上的亏损而有余，将是它本来的十倍。这项工作已经帮助多少人得救，非到审判之时是不得而知的。撒但总要找点坏事给闲懒的手去干，但学生若积极从事有用的工作，上帝就有机会与他们同工。2MR 216. PaML 1.796