学生们中间的轻浮对品格的发育有害——时代的精神是藐视约束，随从欲望，开玩笑、讲笑话，与年轻女子一起欢乐戏谑，结果就是品格的破败，助长不洁、放荡、不道德、以及毁了男男女女的用途和效能的婚姻，这些男女虽然有能力有才干，却一直没有在他们不明智的婚姻之后升到任何高尚的程度。…… 11MRW 1.507
分开性别——他们（某些学校管理员）看不出年轻人彼此交往、互相注意、调情、求爱、又娶又嫁的危害。这是这个时代的俗人们主要专注的事，真正的基督徒不仿效他们的榜样，而会从这一切的事出来，与之分别。 11MRW 1.508
在我们的疗养院、我们的学院、我们的出版社和每一个传道区，都必须执行最严格的规则。最能有效地使这些机构和我们的各传道区道德败坏的，莫过于年轻男女在交往时缺乏审慎、警醒和矜持了。（《文稿》1885年4a号第30，33页，〈给医生和医科学生的勉言〉，1885年7月27日） 11MRW 1.509
学习圣经在基督复临安息日会的学校中所居的地位——在这所学校（南兰卡斯特学院）中的所有老师都应该是有原则且与上帝有联络的男女。我们生活在这个世界上不是仅仅为了取悦自己，而是我们每一个人都有责任充分利用上帝赐给我们的能力，以便提升我们周围的人。我感到对青少年的教育很关心，曾对一些个人说过：“你们若是愿意去我们的学校，我会保证给你出学费。”然而我若在这件事上什么都不做，就无法感到心安理得。 11MRW 1.510
我们知道有一个问题是应不应该使圣经成为一个教育学科。什么呀，它应该是主要学科。我们认为圣经包含一种最崇高最高深学科的知识，为什么我们不应该使它成为教育孩子的一个专业呢？我们知道怀疑派和不信的人居住在我们国家，我们想要培养青少年变得熟悉历史，而能提高青少年的心智和悟性的，莫过于向他们讲解圣经了。（《文稿》1887年19号第1,2页，一篇证道，论实际的教育，1887年8月18日）。 11MRW 1.511
学校和疗养院应该建在许多乡间地方——真正布道的工人不会集中聚居。上帝的子民在地上是要做客旅和寄居的。投入大笔钱财在一个地方增进工作并不符合上帝的规程。应该在许多地区设立机构。要在现今无可代表真理的地方建立学校和疗养院。不可为赚钱设立这些机构，而要为了传播真理。应该在离城较远处购置地皮，建立学校，使青少年在那里获得和农业和医疗方面的教育。…… 11MRW 1.512
我能对我们的信徒说什么，才能使他们遵循那会有益于他们的现在与将来的路线呢？那些在巴特尔克里克的人岂可不听从上帝赐给他们的亮光呢？他们岂可不舍己背十字架跟从耶稣呢？他们岂可不顺从他们‘领袖’的呼召，离开巴特尔克里克并在其它地方建立机构呢？他们岂可不前去地上的黑暗地区，传讲基督之爱的故事，信赖上帝使他们成功呢？ 11MRW 1.513
我们的信徒挤进巴特尔克里克并非上帝的计划。（《文稿》1889年12号第1,2页，〈在许多地方建立工作〉，1889年） 11MRW 1.514
建立像先知学校一样的学校——可以建立一些学校，不是按照巴特尔克里克联合学院那样的复杂方式，而是依照更为简约的风格，使用简朴的建筑，然后要有愿意依照他们所能理解的上帝的计划、依照先知学校的样式来管理的教师们。（《文稿》1897年14a号，〈为堕落的人作工〉1897年2月14日） 11MRW 1.515
淘气的学生从学校得不到益处，还妨碍他人——在学校里不要容忍任何会反对建校初衷的事。我们既相信和接受真理，就可以遵行基督的道。我们就这样逐日领受恩典，足以应付当天的责任和考验。然而不应允许任何一个允许淘气、低劣、凡俗行为控制自己整个心思的学生留在学校。他们自己得不到任何益处，还会阻碍别人受益。撒但占有他们，借着他们行事，不仅将他们自己的灵魂掳去，还将其他青少年的灵魂掳去，他们没有足够的道德力说：“我们受够了这种毒害我们思想的有毒的气氛。”学生们能通过自己的言语承认或否认基督。（《文稿》1897年81号第5,6页，〈给学生们的勉言〉，1897年7月7日） 11MRW 1.516
集中注意力在基督的十字架上——不愿意在这些方面（基督化教育）作工的教育工作者是名不副实的。教师们，要转离世界的榜样；不再吹捧表面上伟大的人；要使学生们的心转离一切的荣耀，惟独转向基督的十字架。基督宣布：“若有人要跟从我，就当舍己，背起他的十字架来跟从我”(可8:34)。而对于凡在基督之后愿意背起十字架的人，十字架对他们来说都是他们将得到的永不能衰残的不朽冠冕的保证。（《文稿》1898年11号第6页，〈上帝的道作为学习的课本〉，1898年2月4日） 11MRW 1.517
学生们要传授自己所领受的——每一个人都要获得一种教育，目的是考虑到将知识传给他人。心智的能力乃是上帝的恩赐，我们要用来使人类家庭的成员蒙福受益。当心智因真知识而扩大时，心就会软化折服到谦卑、仁爱和真爱的状态。我们要收集一切可能的知识，目的是为了将之传达给别人，使它也成为别人的财产。（《文稿》1898年54号第3,4页，〈我们的学校〉，1898年5月2日） 11MRW 1.518
基督复临安息日学校中的圣经教学不要局限于一个人——在我们的学校中，向学生讲解圣经的工作不要只交给一位教师。这么做不会有智慧。应当让其他人参与进来。一个人或许看起来很能介绍真理，可是这并不证明他应该一个又一个学期地教学生圣经。其他人应该帮助这项工作，因为这是一项伟大的工作。（《文稿》1898年158号第3,4页，〈圣灵的恩赐〉，1898年12月7日） 11MRW 1.519
学校办在乡间的益处——我们的学校应该坐落在树林里，这对每一个人来说都好像很奇怪。然而我们不希望我们的学生接近城市。我们知道即使把他们带到乡间也无法避开一切的罪恶。我们这里有一家酒吧，不久前一男子喝醉后离开这家酒吧，在过一座桥时从马上掉下来摔死了。然而在乡间青少年得以远离城市的见闻。我们希望带学生们离开城市的乌烟瘴气。并不是说撒但不在这里。他在这里，但我们是在尽我们所能地设法将学生们安置在最佳的环境中，以便他们注目于基督。…… 11MRW 1.520
一些父母因为孩子说：“我厌倦了圣经，”便想一切办法不要学习那么多圣经。我说，要给儿童和青少年圣经作为他们的课本。上帝必与献身于祂的儿童和青少年同工。撒母耳在年幼时便为主受教育，上帝则越过了白发的以利而与孩童撒母耳交谈。（《文稿》1899年99号第7,8,10页，1899年7月20日发表的讲话） 11MRW 1.521
向学生介绍会使上帝的道失效的东西的危险——那些介绍真理的人应当是头脑稳健的人，不会把自己的听众带进宛如荆棘地的地方，并把他们撇在那里。糠秕怎能与麦子比较呢？有些正在教导别人的人需要有人教导他们如何为他们所教导之人现在和永恒的益处操劳。有些人欣然抓住不重要的理论，称之为真理，却因而忽视必须交织在得救之人生活经验中的不朽原则。他们随时准备敞开心门接受所提出的任何谬论。这些人有引进虚妄之事的危险，使上帝之道的重要真理无效。这道是主明显的旨意，为教导祂的子民而赐下的。但愿谁也不要羞辱现代真理，将之与没有圣经根据的理论相混杂。（《文稿》1901年70号第8,9页，〈糠秕怎能与麦子比较呢？〉1901年7月20日） 11MRW 1.522
真教育的基础知识——凡在我们的学校里教导青少年的人，他们的知识必须以敬畏上帝为基础，因为这是智慧的开端。他们可能虽已受过多年的训练，却还没有接触过那真实的开端、灵性的基础知识、献身的基础知识、自我牺牲的基础知识。教育的科学是要爱上帝并且遵守祂的诫命。要聪明地研究上帝的道。它是一切教育的基础。（《文稿》1901年84号第1,2页，〈有活泼经验的教师〉，1901年8月20日） 11MRW 1.523
圣经要在基督复临安息日会的学校中成为教育的基础——我们已在许多地方建立了我们的教育机构。我们的学校和疗养院要达到高标准。圣经要作伟大的教科书。它是书中之书，使我们有关于主的知识，正确地认识祂便是永生。圣经要作一切真教育的基础。（《文稿》1908年49号第6页，〈得自五旬节的经验〉，1908年5月9日） 11MRW 1.524
不要在基督复临安息日会的学校中提供肉食和其它不健康的食物——我蒙指示，我们的学校不可将肉食或明知是不卫生的食物供给学生。（《文稿》1909年37号第4页，〈忠实进行健康改良〉，1909年5月30日） 11MRW 1.525
游戏对学生的败坏影响与体力劳动的益处形成对照——希尔兹堡学院因不光彩的游戏而被败坏的状况呈现在我面前。上帝所不赞同的那些游戏一直得到允许。本应防止这种事，因为主已赐下忠告，大意是学生们应当学习有用的手艺。…… 11MRW 1.526
当这些不适宜的游戏和体育运动、这些兽性力量的努力和身体技能的表现在进行时，这些守望者在哪里呢？学生们原可在家享有这类教育。…… 11MRW 1.527
劳动应当与学习相结合，这样才会受到全面的、平衡的教育。这是合理的办法，人们借此可以阻挡罪恶的影响。这样可以保持头脑健全稳定，神经的活力也可得到管制。将体力劳动与各科的学习结合起来，会使人体这部活机器处在极佳的状态，通过采取适当的操练，可以劳累脑筋而不受任何伤害。 11MRW 1.528
然而不要用游戏、拳击、足球、比赛和兽性运动取代手工训练。所有这些类型的运动都应当警觉地禁止在校园进行。（《信函》1895年27号第1-3页，致F.豪，1895年5月21日） 11MRW 1.529
不要扩大巴特尔克里克学院；要分散出去——大量聚集在巴特尔克里克乃是一大错误。在这个问题上既有如此明确的亮光，难道你还认为做更大的准备以容纳更多的学生，而且不将亮光散布到地上许多地方，却将它集中在巴特尔克里克，许多人并不赏识或善用所赐给他们的亮光，这样会很讨主喜悦吗？（《信函》1895年61号第7页，致O.A.奥尔森，1895年2月2日） 11MRW 1.530
学校不要负债——关于学校的负债：在美国，学费总的来说太低了。那些在美国办学校的人难道不能明白这是惟一的出路吗？他们为何把收费保持得那么低呢？提高教育优势的价格会阻止债务增长。学生们要得到喂养，他们需要食物，有营养的食物。他们不应该在有益健康的水果和蔬菜的饮食上节省；而应断掉一切像甜点之类的东西。进餐要吃大量水果，但一点也不要吃奶油蛋羹和点心，全都不必要。 11MRW 1.531
当我们学校中的聪明人年复一年以一种金额完全不足的方式经营学校时，他们就是在从事一项必定带来债务的工作。这是无法避免的。他们已在库兰邦（埃文代尔学院）开始了这种方针，同样的结果必定随之而来。他们做如此宽松的计算毫不公正，不符合上帝的要求。他们使学校必须实行最紧的节约，而且以降低饮食作为避免债务的手段不一定是明智的。必须在各方面实行节约，才能保持生存，不为债务所淹没。然而学费应当提高。（《信函》1898年137号第11页，致欧文、埃文斯、史密斯和琼斯弟兄，1898年4月21日） 11MRW 1.532
由于父母的失败，需要教养院式的学校——我们的学校（埃文代尔学院）并不是通常所谓的“教养院”，然而实际上它是的；每一个儿童和青少年都要受严格的纪律管理，因为许多父母没能明白他们作为父母的责任。（《信函》1899年97号第2页，致奇克夫人，1899年6月26日） 11MRW 1.533
学校要在健全的财务基础上办理——总的来说已将太多的款项投资在巴特尔克里克的学校建筑上了，却太少智慧、太少运用脑力以实际的办法阻止每年的债务增长了。将学校关闭，直到如何在一种合算的制度上在不同地区经办学校成为一门技术的时候，原会好得多。…… 11MRW 1.534
主不喜悦，因为以往显明的那种管理显出缺乏判断力。要让老师们少拿些工资，要提高学生们的费用。要在餐桌食物的预备方面实行最严格的节约。负责烹饪的人要将零碎收集起来，免得有浪费的。（《信函》1899年104号，致S.N.赫斯格，1899年8月1日） 11MRW 1.535
学生们要避免使身体劳累头脑迟钝的食物——由此我们看到简单的饮食在预备学生坚守受托岗位方面起着何等重要的作用。学生们应当与上帝合作，戒除一切会耗尽体力蒙蔽智力的食物。（《信函》1900年34号第2,3页，致在澳大利亚的弟兄姐妹们，1900年2月24日） 11MRW 1.536
谨慎处理学校资金——谁是你的会计？准是你的司库？谁是你的业务经理？他们是办理仔细又有能力的人吗？要注意这个。数千美元被挪用，显然没有任何人了解如何被挪用的，学校却在不断遭受损失，这是有可能的。那些负责的人可能会敏锐地感受到这一点，还以为自己已经尽力了。然而为什么债务在累积呢？要让那些负责学校的人每月查明学校真实的财务状况（《信函》1903年187号第9页，致W.C.怀特，1903年8月17日） 11MRW 1.537
不要卖掉学校的土地；要在上面种庄稼——我蒙指示，在卖掉那么多学校用地方面犯着错误。学校原本应该保留土地，用来种植庄稼，这样原本会使学校多多得到供养。我说过，要是一些被卖掉的土地能再买回来，就会很好。（《信函》1905年61号第1页，致A.J.布里德，1905年2月5日） 11MRW 1.538
建立更多更小的学校——我很高兴你和其他许多人正在认真寻求为我们的青少年建立学校。不要建起大型建筑，而要计划在各个地区建立较小的学校。每所学校中学生较少，这样会更有利于其正确的管理，目的是让他们在这尘世的学校中学习顺从主的要求的意义。…… 11MRW 1.539
学校到城市的距离——主已指定能为我们的机构提供最有利位置的到城市的距离。你问在离城市25英里远的地方建一所学校是否足够远。我认为是的；要是能找到有好地可以耕种的更近的地方，就可以近一点。然而若是得不到这种地方，就不要让数英里的距离阻碍学校的建立。（《信函》1906年156页，第2,3页，致N.D.弗克海德，1906年5月29日） 11MRW 1.540
要帮助麦迪逊学校——麦迪逊学校需要我们的帮助，就像疗养院确实需要帮助一样。在那个学校的弟兄们做了极好的工作。在他们将体力劳动与其它学业结合起来的努力中，人人都得到了有价值的经验。主一直不喜悦你对这所学校漠不关心。 11MRW 1.541
麦迪逊学校正处在主指示我们的地方，以便能有一种影响，给人们造成正确的印象。（《信函》1907年156号第2页，致J.A.沃什伯恩，1907年4月18日） 11MRW 1.542
基督复临安息日会的学校和学位——鉴于这一切，我们的学校现在不要讲究什么“学位”和长期的学习的过程。为服侍上帝而做的准备工作应当赶紧做成。要让这工作本着严格的圣经路线开展。但愿每一个人都记住，上帝的审判已在地上。不要讲究什么“学位”。（《信函》1908年382号第4页，致G.A.欧文，1908年12月23日） 11MRW 1.543
谨慎建立自养学校——此时缺乏资金，而且很难获得资金。在建立自养学校方面必须很谨慎，运用良好的判断力。你若有能力作为一名老师去做一番善工，我就会鼓励你与他人联合从事学校工作。（《信函》1909年122号第1页，致斯波尔丁弟兄，1909年8月13日） 11MRW 1.544
在基督复临安息日会的学校中要特别指示的区域——在圣经学习、生理学和我们信息的历史方面要给予充分的教导；还要就田地的耕作给出特别指示。我们希望这些学生中有许多人最终会在南方不同的地点从事学校工作。这些学校要有将由师生们耕种的土地，来自这项工作的收入要用来支持学校。（《信函》1904年215号第10页，致M.A.戴维斯小姐，1904年6月30日） 11MRW 1.545
在为基督复临安息日会的学校选择课本时要谨慎——一些因为老师们认为对完整的教育来说是必要的而引进到我们学校中的课本，要换成会使学生们能毕业升到天庭更高学府的那些课本，基督将在那里带领祂的子民，并且教导他们更深刻地认识祂的道。（《信函》1909年28号第4页，致安娜·拉斯姆森，1909年1月15日） 11MRW 1.546
疗养院和学校要位于彼此靠近的地方——我想提起一些显在我面前的事，论到要在那什维尔附近建立学校和疗养院（麦迪逊机构）。要谨慎留意将这两个机构建得彼此靠近而能得到的益处。关于要在塔科马帕克建立的机构（华盛顿复临医院和哥伦比亚联合学院），我蒙指示看见要是这些机构建得彼此足够近以致成为彼此的帮助和福气，主就肯定会受到尊荣。 11MRW 1.547
愿意到那什维尔上学的学生将会对疗养院有帮助，而疗养院也会成为学校的福气。…… 11MRW 1.548
在学校农场上，病人会有充裕的空间在露天漫步。美丽的风景会吸引他们，真理会把握他们的思想。 11MRW 1.549
要让这两方面的工作在彼此很接近然而其距离要由负责这些机构之人的判断和智慧决定的地方开展。一个机构会使另一个机构有影响有力量。会节省资金，因为两个机构都能分享双方都需要的好处。（《信函》1904年369号第1,2页，致海沃德和汉森弟兄，1904年9月21日） 11MRW 1.550
体力劳动与书本的学习相结合——在得到布埃纳维斯塔（加利福尼亚州索诺玛）的产权方面有一些延误。我们盼望很快就会解决这个问题。这是一个极好的地点，适合作学校。我一看到它，就确信它会是开展我们学校工作的一个理想地点，因为我们可以将在农场上的体力劳动与书本的学习结合起来。在这里学生们可以受教去建造并且从事许多有用的劳作，就像在麦迪逊的学生们正受教导去做的一样。还应该有疗养院的设施与学校相连，因为我已蒙指示看到在我们有一所培训学校的地方，应该有一所疗养院，学生们可以在那里接受照顾病人和受苦之人的教导。（《信函》1909年18号第2页，致J.E.怀特夫妇，1909年1月13日） 11MRW 1.551
建立疗养院与培训学校相连——将需要在许多地方建立健康机构。而在这项工作中，我们要记住，最好建立小型疗养院与我们的培训学校相连。（《信函》1907年390号第4页，致G.I.巴特勒，1907年11月29日） 11MRW 1.552
关于建立基督复临安息日会学校的警告——我一直受到警告，我们较年轻学校的老师们不应该重蹈巴特尔克里克学院许多教师的覆辙。流行的娱乐在欺骗的外衣下被引进了巴特尔克里克学校。…… 11MRW 1.553
关于安息日复临信徒中间学校的管理，主认为必须秉公义在许多事上发出责备、纠正和指示。已经这样赐下的一切亮光都必须得到小心听从。在我们的学校作教师的人谁也不该在顺从上帝的道上没有经验。主在赐给我们学校的指示中所说的话要受到确实的重视，因为在我们的学校中如果没有一种与巴特尔克里克学院既定的教育性质完全不同的教育，我们就不必花钱购买地皮并建立校舍了。…… 11MRW 1.554
到我们学校就读的学生进行大量的娱乐活动，仅仅为取悦和满足自我。如今他们要受一种不同的教育，好使他们能预备好走出校门从事任何服务。（《文稿》1898年172号第1-3页，〈埃文代尔学校的性质与工作〉，1898年12月20日） 11MRW 1.555
怀爱伦著作托管委员会1981年8月22日发表于美国首都华盛顿 11MRW 1.556