思想与行动的能力 RCZ 155.1
“你要认识上帝，就得平安，福气也必临到你”(伯22:21)。 RCZ 155.2
爱的律法要求人奉献身，心，灵为上帝和同胞服务。这种服务不但使我们造福他人，也给自己带来极大的福气。无私是一切真发展的基础。借着无私的服务，我们接受各种才能的最高造就，越来越多地与上帝的性情有份。我们获得了进入天国的资格，因为我们已将天国接到心里。 RCZ 155.3
上帝既是一切真知识的源泉，我们就会看到，教育的首要目的是要把我们的思想引到上帝有关祂自己的启示上。亚当和夏娃曾借着与上帝直接交往而获得知识；又从祂的作为上了解祂。一切受造之物在原来的完美状态下，都表达上帝的旨意。在亚当夏娃看来，自然界充满着上帝的智慧。但因为犯罪，人就不能借着直接与上帝来往而认识祂，在很大的程度上也不能从祂的作为上认识他。 RCZ 155.4
地球受到了罪的污损，只能模糊地反映创造主的荣耀。祂的实物教训并没有消失。从祂创造大作的每一页中，仍能看到祂的手迹。自然界仍在宣扬她的创造主。但这些启示是片面而不完全的。我们处在堕落的状态中，能力薄弱，眼光有限，不能作出正确的解释。因此我们需要上帝在圣经中所赐关于祂自己更充分的启示。 RCZ 155.5
圣经是真理的完美标准，因此必须把它放在教育的最高地位。要获得名副其实的教育，就必须接受圣经所启示关于创造主上帝和救赎主基督的知识。每一个按照上帝的形像所创造的人，都赋有与创造主相似的能力——个性，都有思考和行动的能力。凡培养了这种能力的人，都是负有责任，在事业上担任领袖，影响他人品格的人。…… RCZ 155.6
要引导学生不限于学习人所讲所写的，而是要探索真理的源泉，到大自然和圣经启示的广阔学习园地去。思考有关责任和命运的重大问题，心胸就会得到扩大和加强。……非但不让主要的情感成为破坏力，反而会使人的每一动机和愿望都符合正义的伟大原则。人关注上帝品格的完美，心意就会得到更新，心灵也会按上帝的形像而再造。 RCZ 155.7
上帝对于祂儿女的理想，超过人间的最高理想。敬虔——与上帝相似——是我们所要达到的目标。 RCZ 155.8