Loading...
Larger font
Smaller font
Copy
Print
Contents

Vägledning För Församlingen I.

 - Contents
  • Results
  • Related
  • Featured
No results found for: "".
  • Weighted Relevancy
  • Content Sequence
  • Relevancy
  • Earliest First
  • Latest First
    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents

    Riktig utbildning *

    “Den förnämsta uppgift som någonsin har getts åt människor ar att ta hand om ungdom. Den största omsorg borde läggas ner när det gäller utbildning av ungdomen och att variera undervisningen så att den lockar fram sinnets främsta förmågor. Föräldrar och lärare är förvisso inte lämpade att på ett rätt sätt utbilda barnen, om de inte själva först har lärt sig självkontrollens, tålamodets, fördragsamhetens, ödmjukhetens och karlekens laxa. Vilken viktig uppgift för föräldrar måls män och lärare! Det är mycket få som förstår sinnets nödvändiga behov och hur de skall leda intellektets utveckling och tillväxten av ungdomars tankar och känslor.VFF1 340.1

    Det finns en tid för att fostra barnen och en tid för att utbilda ungdommen, och det är nödvändigt att dessa båda i mycket hög grad förenas i skolan. Barnen kan utbildas för syndens tjänst eller för rättfärdighetens tjänst. Ungdomens tidiga utbildning formar deras karaktärer både för deras praktiska och religiösa liv. Salomo säger: “Vänj den unge vid den väg han bör vandra, så viker han ej därifrån, när han bliver gamma!.” (Ords. 22: 6.) Detta tal är positivt. Den fostran Salomo uppmanar ull ar att leda, utbilda och utveckla. För att föräldrar och lärare skall göra detta arbete, måste de själva förstå “den väg” som barnet bör gå. Detta omfattar mer än att blott och bart ha boklig kunskap. Det innefattar allt som är gott, rent, rätt och heligt. Det omfattar ett nyktert levnadssätt, fromhet, broderlig omtanke och vänlighet, samt kärlek till Gud och nästan. För att man skall nå syftet med barnens utbildning måste uppmärksamheten riktas på den fysiska, intellektuella, moraliska och religiösa utbildningen.VFF1 340.2

    Barnens utbildning hemma och i skolan borde inte jämställas med hur man tämjer stumma djur. Barnen har en intelligent vilja, som skall ledas till att kontrollera alla deras krafter. Stumma djur behöver tränas, ty de har varken förstånd eller intellekt. Men människosinnet måste läras självkontroll. Det måste utbildas till att styra hela människan, under det att djuren kontrolleras av sin herre och tränas att vara honom undergivna. Människan är både sinne, omdöme och vilja för sitt djur. Ett barn kan fostras på samma sätt som djuret, så att det inte får någon egen vilja. Även dess individualitet kan gå upp i den som leder dess utbildning. Barnets vilja kan faktiskt helt och hållet bli lärarens vilja underdånig.VFF1 341.1

    Barn som utbildas på det sättet kommer emellertid alltid att vara undermåliga i moralisk styrka och individuellt ansvar. De har inte uppfostrats att handla utifrån förstånd och principer. Deras vilja har kontrollerats av andra och deras sinne har inte kommit till användning så att det skulle kunna vidgas och stärkas genom övning. De har inte letts och fostrats med hänsyn till sin särskilda kroppsbeskaffenhet och sina själsförmågor, för att de skulle kunna använda sina starkaste krafter när det behövs. Lärare skulle inte stanna här utan borde ägna särskild uppmärksamhet åt att öva de svagare själsförmögenheterna, så att alla krafter kan tas i bruk. På så sätt kan de gå framåt från ett utvecklingsstadium till ett annat, så att sinnet kan nå upp till största möjliga kapacitet.VFF1 341.2

    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents