পরিশ্রমের মর্য্যাদা

যুবকযুবতীদিগকে পরিশ্রমের যথার্থ মর্য্যাদা বুঝাইয়া দিতে হইবে। তাহাদিগকে দেখাইয়া ইতে হইবে যে, ঈশ্বরও অবিশ্রান্ত কার্য্যে নিয়োজিত। প্রকৃতির যাবতীয় পদার্থি স্বস্ব কর্ত্তব্য নিষ্পন্ন করিতেছে। সমগ্র সৃষ্টিই কর্ম্ম্রত ; সুতরাং আমাদেরও কর্ত্তব্য-সম্পাদনার্থে কার্য্যে তৎপর থাকিতে হইবে। ^{34Ed 214;}CCh 514.1

হিতের জন্য শারীরিক পরিশ্রমের সঙ্গে সঙ্গে মানসিক পরিশ্রম করা ব্যবহারিক জীবনে একটী কঠোর শিক্ষা। মানুষ যেন ঈশ্বরের পরিকল্পনানুযায়ী বিভিন্ন বিভাগে সুচারুরূপে কার্য্য করিতে পারে, তজজন্য ইহা মন ও শরীরকে যোগ্য ও সুশিক্ষিত করিয়া তুলে। ^{35FE 229;}CCh 514.2

কার্য্য যতই ক্ষুদ্র ও দাসোচিত বা নীচ হউক না কেন, আমাদের কাহারও ইহা সম্পাদন করিতে লজ্‌জা বোধ করা কর্ত্তব্য নহে। যাহারা মস্তিষ্ক দ্বারা ও হস্ত দ্বারা কার্য্য করে, তাহারাই প্রকৃত কার্য্যকারী ও কার্য্যকারিণী। কর্ত্তব্য পালন করিলে ও সভায় যোগদান করিলে যেমন ধর্ম্মের প্রতি সমাদর প্রদর্শন করা হয়, কাপড় কাঁচিলে বা থালাবাসন ধুইলে তেমনি কর্ত্তব্য পালন ও ধর্ম্মের প্রতি সম্মান প্রদর্শন করা হয়। অতি সাধারণ কার্য্য নিয়োজিত থাকিলেও বিশুদ্ধ ও পবিত্র চিন্তা দ্বারা মন উন্নত ও মর্য্যাদা-সম্পন্ন হইতে পারে। ^{364T 590;}CCh 514.3

অনেক সময়ে চিন্তা না করিয়া অসাবধানতা সহকারে কার্য্য করা হয় ; আর ইহাই শারীরিক পরিশ্রম অবজ্ঞার অহিত দেখার একটী প্রধান কারণ। ইচ্ছা করিয়া কাজটী করা হয় না, কিন্তু আবশ্যকতা প্রযুক্ত করা হয়। কার্য্যকারী ষোল আনা মন দিয়া কার্য্যটী করে না, এই জন্যই সে না পারে আত্মসম্মান বজায় রাখিতে, না পারে অন্যের নিকট হইতে সম্মান লাভ করিতে। হাতের কাজ শিখিলে এই ভুল সংশোধিত হইয়া যায়। হাতের কাজে সঠিক্‌রূপে ও সুক্ষ্মভাবে কার্য্য করিবার অভ্যাস জন্মে। ছাত্রছাত্রিগনের নিপুণটা সহকারে ও ধারাবাহিকরূপে কার্য্য করিতে ; সময়ের সদ্ব্যবহার করিতে ও প্রতিটী পাদবিক্ষেপে বিবেচনা করিয়া দেখিতে শিক্ষা করা বিধেয়। তাহাদিগকে কেবল যে সর্ব্বোত্তম প্রণালী সম্বন্ধে শিক্ষা দিতে হইবে এমন নহে, অধিকন্তু ঐ সকল প্রণালীর উন্নতি সাধন করিবার আকাঙ্ক্ষাও তাহাদের মনে অবিরত জাগাইয়া রাখিতে হইবে। মানবীয় মস্তিষ্ক ও হস্ত যত নিখুঁত ভাবে কার্য্য করিতে পারে, তাহাদেরও যেন লক্ষ্য থাকে তত নিখুঁত ভাবে কার্য্য করিতে। ^{37Ed 222;}CCh 515.1

সন্তানসন্ততিগণকে অলসতার বর্দ্ধিত হইতে দেওয়া একটী পাপ। ক্লান্ত হইলেও সন্তানসন্ততিগণকে তাহাদের অঙ্গ প্রত্যঙ্গ ও মাংপপেশী সমূহ ব্যবহার করিতে দেওয়া আবশ্যক। তাহারা যদি অতিরিক্ত না খাটে, তবে ক্লান্তিতে আপনাদের অপেক্ষা তাহাদের অধিক ক্ষতি কি প্রকারে হইতে পারে ? ক্লান্তি ও ক্ষয় বা নিরতিশয় ক্লান্তির মধ্যে যথেষ্ট পার্থক্য আছে। বয়স্কদিগের অপেক্ষা বালিকবালিকাগণের কার্য্যের ঘন ঘন পরিবর্ত্তন ও ইহার মধ্যে ঘন ঘন বিশ্রামও আবশ্যক ; কিন্তু এমন কি, অতি শৈশবকাল হইতেই তাহারা হাতের হাতের কাজ শিক্ষা করিতে আরম্ভ করিতে পারে, আর ইহা করিয়া তাহারা মনে এই আনন্দ লাভ করিতে পারে যে, তাহারা নিজেদিগকে কার্যোপযোগী করিয়া তুলিতেছে। স্বাস্থ্যকর পরিশ্রমের দ্বারা তাহার সুনিদ্রা লাভ করিতে এবং পরদিনের কার্য্যের জন্য সতেজ হইতে পারে। ^{38AH 289;}CCh 515.2