Loading...
Larger font
Smaller font
Copy
Print
Contents

Ze skarbnicy świadectw II

 - Contents
  • Results
  • Related
  • Featured
No results found for: "undefined".
  • Weighted Relevancy
  • Content Sequence
  • Relevancy
  • Earliest First
  • Latest First
    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents

    Godzina szkoły sobotniej

    Szkoła sobotnia powinna być miejscem, gdzie szuka się drogocennych kamieni prawdy i wydobywa je z otoczenia błędu, żeby wstawić w odpowiednią oprawę ewangelii zbawienia. Drogocenne, szlachetne klejnoty prawdy, które dawno temu straciliśmy z oczu, mają być teraz zwrócone dzieciom Bożym. Tematy: usprawiedliwienie z wiary i sprawiedliwość Chrystusa powinno się rozpatrywać w naszych szkołach sobotnich, żeby młodzież i dzieci mogły zrozumieć te doniosłe zagadnienia, a nauczyciele i uczniowie poznać drogę zbawienia. Święte, wieczne zasady związane z planem zbawienia od dawna umknęły naszym oczom, ale muszą wrócić na właściwe miejsce, wyznaczone w planie zbawienia, muszą znów promieniować niebiańską światłością i przenikać moralną ciemność, w jakiej pogrążony jest świat. — Tamże 12.13.SS2 399.2

    Żeby czynić wolę Bożą, musimy badać Jego Słowo, byśmy mogli poznać Jego naukę, a wszystkie nam powierzone zdolności spożytkować na ten cel. Musimy być pilni i żarliwi w modlitwie, szczerzy w służbie Bogu. Kto w szkole sobotniej jest czynny jako nauczyciel, powinien łaknąć i pragnąć prawdy Bożej, aby udzielić tego ducha powierzonym sobie uczniom i skłonić ich do szukania prawdy tak jak ukrytego skarbu. Szkoły sobotnie nie powinny być tak prowadzone, by wychowywały uczniów na obłudników, ponieważ nie leży to w interesie prawdy. Aby Duch Pański mógł przebywać w naszych szkołach sobotnich, musimy szukaniu Boga poświęcać więcej uwagi niż zdobywaniu technicznych umiejętności, jakich tylko moglibyśmy zapragnąć. Zarozumiałość, ambicja nie mogą mieć miejsca w pracy szkoły sobotniej, a mechaniczne nauczanie ma niewielką wartość, jeśli Duch Boży nie zmiękczy i nie ukształtuje serc nauczycieli i uczniów. — Tamże 73.SS2 399.3

    Niestety muszę stwierdzić, że w niektórych szkołach sobotnich panuje zwyczaj odczytywania treści lekcji z podręcznika. Tak nie będzie, jeśli czas, dość często bezużytecznie, a nawet grzesznie spędzony, zostanie przeznaczony na studiowanie Pisma Świętego. Nie ma powodu, dla którego lekcje szkoły sobotniej miałyby być przygotowane przez nauczycieli i przyswajane przez uczniów w sposób mniej doskonały niż w innych szkołach. Trzeba się ich nauczyć lepiej, ponieważ dotyczą nieskończenie ważniejszego materiału. Lekceważenie tego nie podoba się Panu. — Tamże 117-118.SS2 400.1

    Cel szkoły sobotniej nie powinien być stracony z oczu. Musimy się strzec, by formy i ceremonie nie usunęły w cień istoty szkoły sobotniej. Istnieje niebezpieczeństwo doprowadzenia metody do takiej skrajności, że szkoła sobotnia zmęczy uczniów, podczas gdy, przeciwnie, powinna dać wytchnienie, odpoczynek i błogosławieństwo.SS2 400.2

    Przejrzystość i prostota szkoły sobotniej nie powinny utonąć w tak nie kończącej się różnorodności form, iż brak będzie czasu na religijne rozważania. Piękno i sukces szkoły sobotniej mieszczą się w prostocie i gorliwości w służbie Bożej. Oczywiście, niczego nie można dokonać bez zachowania porządku i regulaminu, ale to nie może być na pierwszym miejscu, tak że większe i ważniejsze obowiązki zostaną pominięte. Mniej powinno się mówić uczniom o warunkach wstępnych i metodzie, a więcej o ich zbawieniu. To musi być główną zasadą prowadzenia szkoły sobotniej. — Tamże 151.SS2 400.3

    W szkole sobotniej brak jest nie tyle organizacji, ile zrozumienia rzeczy duchowych. Pracownicy potrzebują chrztu Ducha Świętego, aby mogli stać się prawdziwymi wysłannikami Boga. — Tamże 155.SS2 400.4

    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents