২৪ - কায়িক শ্রমের প্রশিক্ষণ

“তোমার নিজ হস্তে কর্ম করিবার...যােগ্যতা অর্জন কর।”

সৃষ্টিতে, শ্রম একটি আশীর্বাদ হিসেবে মনােনয়ন করা হয়েছিল। এর অর্থ ছিল উন্নয়ন, শক্তি, সুখ। পাপের অভিশাপের মাধ্যমে পৃথিবীর পরিবর্তিত অবস্থায় শ্রমের পরিস্থিতির মধ্যে একটি পরিবর্তন আনা হয়েছে; যদিও এখন উদ্বেগ, উৎকণ্ঠা, ক্লান্তি, এবং বেদনা নিয়ে কাজ করা হয়, তথাপি তা এখনও সুখ ও উন্নয়নের একটি উৎস স্বরূপ রয়েছে। আর এটি প্রলােভনের বিরুদ্ধে একটি রক্ষা কবচস্বরূপ। এটি শৃঙ্খলা আরাম আয়েশের উপরে একটি প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে, এবং শ্রমশিল্প, পবিত্রতা এবং দৃঢ়তা বাড়িয়ে তােলে। এভাবে তা পতন হতে আমাদের পুনরুদ্ধারে ঈশ্বরের মহান পরিকল্পনার একটি অংশরূপে পরিচিত হয়।EdBen 200.1

যুবক-যুবতিদের এমন ভাবে পরিচালনা দান করতে হবে যেন তারা শ্রমের প্রকৃত মর্যাদা কি বুঝতে পারে। তাদের দেখিয়ে দিন যে, ঈশ্বর বিরামহীন কর্মী। প্রকৃতির প্রতিটি বস্তুই তাদের নির্ধারিত কাজ সম্পন্ন করে। সমগ্র সৃষ্টির প্রতিটা ক্ষেত্রে কাজ রয়েছে, এবং আমাদের উদ্দেশ্য পূর্ণ করতে হলে আমাদেরকে অবশ্যই সক্রিয় হতে হবেEdBen 200.2

আমাদের শ্রমের মাধ্যমে আমাদের ঈশ্বরের সঙ্গে সহকার্যকা হবে। তিনি আমাদের ভূমি এবং এর সম্পদ সমূহ দান করেন, কিন্তু আমাদের তা ব্যবহারযােগ্য এবং আরামদায়ক করে নিতে হবে। তিনি গাছ-পালা বড় করেন, কিন্তু আমরা তা থেকে কাঠ প্রস্তুত করে ঘর তৈরি করি। তিনি মাটির মধ্যে সােনা-রূপা-লােহা এবং কয়লা লুকিয়ে রেখেছেন; কিন্তু একমাত্র শ্রমের মাধ্যমেই আমরা ঐ সব সংগ্রহ করতে পারি।EdBen 200.3

দেখিয়ে দিন, যখন ঈশ্বর সৃষ্টি করেছেন এবং অবিরাম সমস্ত কিছুই নিয়ন্ত্রণ করছেন, তিনি আমাদের এমন শক্তি দিয়েছেন যা সম্পূর্ণরূপে তাঁর তুল্য নয়। তিনি আমাদের কতকাংশে প্রকৃতির শক্তির উপর নিয়ন্ত্রণ ক্ষমতা দান করেছেন । ঈশ্বর যেমন পৃথিবীকে ঘাের ও শূন্যতা হতে এক অপরূপ সৌন্দর্য নিয়ে বের হয়ে আসবার আদেশ করেছিলেন ঠিক তেমনি আমরাও বিশৃঙ্খলার মধ্য থেকে শৃঙ্খলা এবং সৌন্দর্য ফিরিয়ে আনতে পারি। আর যদিও মন্দতায় সব কিছু বিকৃত হয়ে গেছে, তথাপি আমাদের পূর্ণাঙ্গ কাজের মাধ্যমে আমরা তার আনন্দ উপলব্ধি করতে পারি, সুন্দর পৃথিবীর দিকে তাকিয়ে তিনি ঘােষণা করলেন, “অতি উত্তম।”EdBen 200.4

সাধারণত যে ব্যায়াম যুবক-যুবতিদের জন্য অত্যন্ত উপকারী, তা ব্যবহারিক কাজের মধ্যেই রয়েছে। ছােট ছেলে-মেয়েরা খেলাধুলার মধ্যে বিনােদন এবং উন্নয়ন খুঁজে পায়; এবং খেলাধুলা এমন হতে হবে যা কেবল শারীরিক বৃদ্ধি নয়, কিন্তু মানসিক ও আত্মিক ক্রমঃবৃদ্ধি বয়ে আনবে। যেমন সে বল এবং বুদ্ধি লাভ করবে, তেমনি সে কিছু ব্যবহারিক কর্মকান্দ্রে মধ্যে সবচেয়ে ভালাে খেলা ও বিনােদন খুঁজে পাবে। যা কিছু উপকারী তা হাতকে প্রশিক্ষণ দান করে, এবং যুবক-যুবতিদের তাদের জীবনের বােঝা বহন করতে শিক্ষা দেয়, তা মন ও চরিত্রের ক্রমঃবৃদ্ধির ক্ষেত্রে খুবই ফলপ্রসূ EdBen 201.1

যুবক-যুবতিদের শিক্ষা দিতে হবে যে, জীবনের অর্থ আন্তরিকতার সঙ্গে কাজ, দায়িত্ব পালন, ও তত্ত্বাবধান করা। তাদের একটি প্রশিক্ষণের আবশ্যক যা তাদের ব্যবহারিক করে তুলবে, তারা এমন মানুষ হবে যারা জরুরী অবস্থার মােকাবেলা করতে পারবে। তাদের শিক্ষা দিতে হবে যে, নিয়মতান্ত্রিক শৃঙ্খলা, সুনিয়ন্ত্রিত শ্রম অপরিহার্য, কেবল জীবনের ভাগ্য পরিবর্তনের বিরুদ্ধে একটি রক্ষাকবচ নয়, কিন্তু চৌকস উন্নয়নের ক্ষেত্রে একটি সহায়ক।EdBen 201.2

এ ছাড়াও শ্রমের মর্যাদা সম্পর্কে যা কিছু বলা হয়েছে এবং লেখা হয়েছে, মনােভাব এমন রয়ে যায় যে তা মর্যাদাহানীকর। যুবক-যুবতিরা। শিক্ষক-শিক্ষয়িত্রী, কেরাণিক, ব্যবসায়ী, চিকিৎসক, আইনজীবি হতে ইচ্ছা করে, অথবা এমন কোন একটি পদ অলঙ্কৃত করতে চায় যেখানে কায়িক পরিশ্রমের আবশ্যক হয় না। তরুণীরা ঘরের কাজ ছেড়ে দিয়ে অন্যান্য ক্ষেত্রে কাজ করার প্রশিক্ষণ লাভের চেষ্টা করে। এ সব যুবক-যুবতিদের শিক্ষা লাভ করতে হবে যে সততার সঙ্গে কাজ করলে কোন কাজই অমর্যদার নয়। একমাত্র আলস্য এবং স্বার্থপর স্বেচ্ছাচারিতাই মর্যাদা ক্ষুন্ন। করে। আলস্য আরাম আয়েস ভালােবাসে, এবং এর পরিণাম একটি শূন্য ও নিষ্ফল জীবন—একটি ক্ষেত্র যা সব ধরণের মন্দতা উৎপাদনের আহ্বান জানায়। “যে ভূমি আপনার উপরে পুনঃ পুনঃ পতিত বৃষ্টি পান করিয়াছে, আর যাহাদের নিমিত্ত উহা চাষ করা গিয়াছে, তাহাদের জন্য উপযুক্ত ওষধি উৎপন্ন করে, তাহা ঈশ্বর হইতে আশীর্বাদ প্রাপ্ত হয়; কিন্তু যদি কাঁটাবন ও শ্যাকুল উৎপন্ন করে, তবে তাহা অকর্মণ্য ও শাপের সমীপবর্তী; জ্বলনই তাঁহার পরিণাম।” ইব্রীয় ৬:৭, ৮।EdBen 201.3

অধ্যয়নের অনেক শাখা যা ছাত্র-ছাত্রীদের সময় নষ্ট করে, ঐ সকল ব্যবহারিক অথবা সুখের লক্ষ্যে অপরিহার্য নয়; কিন্তু প্রত্যেক যুবক-যুবতির পক্ষে প্রাত্যহিক দায়িত্বের সঙ্গে সুপরিচিত হতে হবে। প্রয়ােজনবােধে, একজন তরুণী ফরাশী ভাষা এবং বীজগণিতের জ্ঞান জাহির করতে পারে, অথবা সুন্দর পিয়ানাে অথবা অন্যান্য বাদ্য যন্ত্রে পারদর্শী হতে পারে, কিন্তু তা অপরিহার্য যদি সে সুন্দর রূপে রুটি বানাতে এবং ভাত রান্না করতে, রুচি সম্মত পােশাক প্রস্তুত করতে পারে এবং দক্ষতার সঙ্গে ঘরের অন্যান্য সব কাজ কর্ম করতে পারে, যা একটি সুন্দর গৃহ রচনায় সহায়ক হতে পারে।EdBen 201.4

গােটা পরিবারের স্বাস্থ্য ও সুখের লক্ষ্যে একজন রাঁধুনির দক্ষতা এবং জ্ঞান অধিক সঞ্জীবনী এবং প্রাণবন্ত। অনিচ্ছা ও অদক্ষতার সঙ্গে তৈরি করা অস্বাস্থ্যকর খাবারের মাধ্যমে সে বয়স্ক এবং ছােটদের উন্নয়নে প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি করে, এবং ধ্বংস করে। অথবা শরীরের প্রয়ােজনীয় খাদ্যের ব্যবস্থা দ্বারা, এবং একই সময়ে মনােরম এবং সহজে হজম হয়, এমন খাবারের মাধ্যমে সে হয় সঠিক দিক নির্দেশনা দিচ্ছে, নতুবা সে এর বিপরীত কিছু করে সে ভুলের দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। সুতরাং অনেক উপায়ে, জীবনের সুখ সাধারণ কাজের বিশ্বস্ততার সঙ্গে সম্পর্কিত।EdBen 202.1

যেহেতু নর-নারীর উভয়েরই সংসার গঠনে একটি অংশ রয়েছে, সে ক্ষেত্রে ছেলে-মেয়েদেরও পারিবারিক কাজে-কর্মে জ্ঞান অর্জন করতে হবে। বিছানা করা, বাড়ি-ঘর সাজিয়ে-গুছিয়ে সুশৃঙ্খলভাবে রাখা, থালাবাসন পরিষ্কার, এক সাজ খাবার প্রস্তুত, তার নিজের কাপড় নিজে ধুয়ে পরিষ্কার করা, এটি এমন একটি প্রশিক্ষণ যা যে কোন ছেলে-মেয়েকে যােগ্যতর মানুষ করে গঠন করবে; এ ধরণের কাজ তাকে সুখী এবং ব্যবহারিক করে তুলবে। আর যদি মেয়েরা, অস্ত্রচালনা শেখে, এবং করাত ও হাতুড়ি ব্যবহার করতে শেখে; এবং কোদাল কাস্তে নিয়ে কাজ করতে শেখে, তবে তারা জীবনের জরুরী প্রয়ােজন সমূহের মােকাবেলা করার যােগ্যতা লাভ করবে।EdBen 202.2

কিশাের-কিশােরী এবং তরুণ-তরুণীরা বাইবেল থেকে শিক্ষা করুক, কিভাবে ঈশ্বর তাদের দৈনন্দিন কাজকে সমাদৃত করেছেন। তারা “ভাববাদীগণের পুত্রদের” (২ রাজাবলি ৬:১০৭) জীবনী পাঠ করুক, বিদ্যালয়ের ছাত্রগণ, যারা তাদের জন্য একটি ঘর তৈরি করেছিল, যাদের জন্য ধার করে আনা হারাণাে কুঠারটি পুনরুদ্ধারের অলৌকিক কাজ করা। হয়েছিল। তারা সূতার মিস্ত্রী যীশু, এবং তাবু প্রস্তুতকারী পৌলের বিষয়। অধ্যয়ন করুক, যারা তাদের হস্তশিল্প দ্বারা সর্বোচ্চ পরিচর্যা কাজকে, মানব এবং স্বর্গকে সংযুক্ত করেছিল। তারা সেই বালকটির বিষয় পাঠ করুক যার পাঁচটি রুটির সাহায্যে বিশাল জনতাকে আহার দেবার জন্য ত্রাণকর্তা কর্তৃক অলৌকিক কাজ করা হয়েছিল; বস্ত্র প্রস্তুতকারিণী দৰ্কার বিষয়ে পাঠ করুক, যাকে মৃত্যু হতে জীবন দান করা হয়েছিল, যেন সে দরিদ্রের জন্য কাপড় বােনার কাজ চালিয়ে যেতে পারে; শলােমনের হিতােপদেশের গুণবতী স্ত্রীলােকদের বিষয় পাঠ করুক, যিনি “মেষলােম ও মসীনা অন্বেষণ করেন, প্রফুল্লভাবে আপন হস্তে কর্ম করেন, যিনি “নিজ পরিজনদিগকে খাদ্য দেন, নিজ দাসীদিগকে নিরূপিত কর্ম দেন,” যিনি “স্বহস্তের ফল দিয়া দ্রাক্ষা উদ্যান প্রস্তুত করেন,” “আপন বাহুযুগল বলশালী করেন;” যিনি “দীনহীনের প্রতি হস্ত প্রসারণ করেন, যিনি “আপন পরিবারের আচরণের প্রতি লক্ষ্য রাখেন, তিনি আলস্যের খাদ্য খান না।” হিতােপদেশ ৩১:১৩, ১৫; ৩১:১৬, ১৭, ২০, ২৭ ।EdBen 202.3

এ প্রকার স্ত্রী লােকের বিষয় ঈশ্বর বলেন- “তিনিই প্রশংসনীয়। তােমরা তাহার হস্তের ফল তাহাকে দেও, নগর-দ্বার সমূহে তাহার ক্রিয়া তাহার প্রশংসা করুক।” হিতােপদেশ ৩১:৩০, ৩১।EdBen 203.1

প্রতিটি শিশুর প্রথম শিঙ্কা বিদ্যালয় হবে ঘর বা পরিবার এবং যতদূর সম্ভব, প্রত্যেকটি বিদ্যালয়ের সঙ্গে কায়িক পরিশ্রমের সুযােগ-সুবিধা সম্পৃক্ত করতে হবে। এই প্রকার প্রশিক্ষণ বিলক্ষণ পরিমাণে শরীর চর্চার স্থান অধিকার করবে; এবং কার্যকর শৃঙ্খলার অতিরিক্ত সুবিধা সৃষ্টি করবে ।EdBen 203.2

কায়িক প্রশিক্ষণের প্রতি অত্যাধিক মনােযােগ দিতে হবে যেমনটি আগে করা হয় নি। বিদ্যালয় স্থাপন করতে হবে যেখানে মানসিক এবং নৈতিক কৃষ্টির পাশাপাশি শারীরিক এবং শ্রমশিল্পের প্রশিক্ষণের ব্যবস্থাও থাকবে। কৃষি কাজ, উৎপাদন, এবং সম্ভাব্য অধিক পরিমাণে ব্যবহারিক পেশার শিক্ষাদানের ব্যবস্থা করতে হবে। একই সঙ্গে পারিবারিক, অর্থনীতি, স্বাস্থ্যসম্মত খাবার তৈরি, সেলাই, স্বাস্থ্যসম্মত পােশাক, রােগির সেবা-সুশ্রুষা, এবং আত্মিয়-সম্পর্ক ইত্যাদির প্রতি মনােযােগ দিতে হবে । বাগান, কর্মশালা, রােগীর সেবার জন্য পৃথক থাকবে, এবং প্রত্যেকটি ক্ষেত্রে দক্ষ পরিচালকদের নির্দেশে কাজ পরিচালিত হবে।EdBen 203.3

কাজের একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য থাকবে এবং তা সুচারুরূপে সম্পাদিত হবে। প্রত্যেককেই কোন না কোন হাতের কাজ শিক্ষা করতে হবে এবং অন্তত পক্ষে একটি বিষয়ের উপরে তাকে দক্ষ ও কৌশলী হতে হবে। বিদ্যালয় পরিত্যাগ করার আগে প্রত্যেক যুবক-যুবতিকে এমন কিছু পেশার উপরে দক্ষতা অর্জন করতে হবে যার মাধ্যমে সে জীবিকা অর্জনের পথ করে নিতে পারে।EdBen 203.4

বিদ্যালয়ে প্রায়ই শ্রমশিল্প শিক্ষা দেয়ায় আপত্তি তােলা হয়ে থাকে যা বিদ্যালয়ের বাইরে একান্তভাবে সংযুক্ত। কিন্তু এতে যা লাভ হবে, তা ব্যয়ের চেয়ে অনেক বেশি। যুবক-যুবতিদের প্রশিক্ষণ দেয়ার মত এমন গুরুত্বপূর্ণ বিষয় আর কিছুই হতে পারে না, এবং এতে যা কিছু ব্যয় করা হবে, তা যেন সুপরিকল্পিত ভাবে ব্যয় করা হয়।EdBen 203.5

এমন কি আর্থিক ফলাফলের দৃষ্টিভঙ্গির দিক থেকে কায়িক শ্রম প্রশিক্ষণের জন্য প্রয়ােজনীয় ব্যয় প্রকৃত অর্থনীতি প্রমাণ করবে। আমাদের অগণিত ছেলে-মেয়ে এভাবে পথের কিনারা এবং মদের দোকান হতে রক্ষা পাবে, বাগানে, কর্মশালার কিছু ব্যয় হাসপাতাল এবং চিকিৎসকের পাছে ব্যয়িত টাকার চেয়ে বেশি লাভবান হবে ও এমশিল্পের অভ্যাসে প্রশিক্ষণ প্রাপ্ত, এবং ব্যবহারিক ও উৎপাদনকারী শ্রমে দক্ষ যুবক-যুবতিরা সমাজ এবং জাতির কাছে তাদের মূল্য পরিমাপ করতে পারে।EdBen 203.6

লেখা পড়ার অবসরে মুক্ত বায়ুতে কোন পেশা বা কাজে নিয়ােজিত থাকা, যা সর্বাঙ্গে কিছু ব্যায়ামের জোগান দেয়, যা অধিকতর উপকারী। কৃষি কাজের চেয়ে অন্য কোন কায়িক পরিশ্রম অধিক মূল্যবান হতে পারেEdBen 204.1

। কৃষি কাজে আগ্রহ সৃষ্টি করতে বিশেষ প্রচেষ্টা থাকবে। কৃষি কাজ সম্পর্কে বাইবেল কি বলে সেদিকে শিক্ষকের মনােযােগ দিতে হবে: জমি চাষ- এটি ছিল ঈশ্বরের পরিকল্পনা সমগ্র বিশ্বের প্রথম শাসক, প্রথম মানবটিকে চাষাবাদের জন্য একটি বাগান দেওয়া হয়েছিল, এবং পৃথিবীর শ্রেষ্ঠতম মানুষেরা ছিলেন ভূমিকৰ্ষক বা কৃষক। এমন একটি জীবনে। সুযােগগুলাে প্রমাণ করে দেখান। “ভূমির দ্বারা রাজা সেবিত হন।” উপদেশক ৫:৯। ভূমি কর্ষণকারীর বিষয়ে বাইবেলের ঘােষণা- “কারণ তাহার ঈশ্বর তাহাকে যথার্থ শিক্ষা দেন; তিনি তাহাকে জ্ঞান দেন।” যিশাইয় ২৮:২৬। আর পুনরায় বলা হয়েছে, “যে ডুমুর গাছ রাখে সে তাহার ফল খাইবে।” হিতােপদেশ ২৭:১৮। যে ব্যক্তি কৃষি কাজের। মাধ্যমে তার জীবিকা অর্জন করে, সে অনেক পরীক্ষা এড়িয়ে চলতে পারে এবং অসংখ্য আশীর্বাদ উপভােগ করতে পারে, যা শহরে বসবাসকারী বড় বড় লােকে উপভােগ করতে পারে না। এই বড় বড় ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের প্রতিযােগিতার দিনগুলােতে খুব অল্পলােকেই স্বাধীনতা উপভােগ করে এবং কৃষকদের মত প্রাচুর্য ফিরে পায় ।EdBen 204.2

কৃষি বিদ্যা অধ্যয়নে ছাত্র-ছাত্রীদের কেবল খাতা কলমে শিক্ষা দিলে চলবে না, তাদের হাতে কলমে এবং বাস্তব ক্ষেত্রেও শিক্ষা দিতে হবে। প্রকৃতি এবং ভূমি প্রস্তুত করণ, বিভিন্ন শস্যের মূল্য, এবং উৎপাদনের সর্বোত্তম পদ্ধতি সম্পর্কে বিজ্ঞান কি শিক্ষা দিতে পারে, এ বিষয়ে যখন তারা শিখবে, তখন তাদের জ্ঞান ব্যবহার করার সুযােগ দিন। শিক্ষক-শিক্ষিকাবৃন্দ ছাত্র-ছাত্রীদের সঙ্গে কাজ করবেন, এবং প্রমাণ করে দেখিয়ে দেবেন——দক্ষতা এবং জ্ঞান বৃদ্ধির জোরে কি সাধন করা সম্ভব। এভাবে একটি অকপট আগ্রহের সঞ্চার হবে, সর্বোত্তম, সম্ভাবনার মাধ্যমে । কাজ করার উচ্চ আকাঙ্খা জেগে উঠবে। এমন একটি উচ্চ আশা এবং ব্যায়াম সূর্যরশ্মি, নির্মল বায়ুর প্রভাব কৃষি কাজের প্রতি অনুরাগ সৃষ্টি করবে, যার ফলে অনেক যুবক-যুবতি তাদের একটি পেশা নিরূপণ করতে দৃঢ় সংকল্প হবে। এটি পরবর্তীতে বড় বড় শহরেও প্রভাব বিস্তার করবে।EdBen 204.3

এভাবে আমাদের বিদ্যালয়গুলাে বেকারত্বের অভিশাপ দূর করতে সাহায্য করতে পারবে। হাজার হাজার অসহায় এবং অনাহারী লােক, যারা জঘন্য অপরাধে লিপ্ত হচ্ছে, তারা একটি সুখি, স্বাস্থ্যবান, স্বাধীন জীবন যাপনে স্বনির্ভর হতে পারে, যদি তারা জমি চাষ করার কাজে দক্ষতা এবং অধ্যবসায়ের সঙ্গে পরিচালিত হতে পারেEdBen 205.1

পেশাদার লােকদের পক্ষেও কায়িক প্রশিক্ষণের উপকারীতা লাভ আবশ্যক। একজন ব্যক্তি অতিশয় মেধা সম্পন্ন মনের অধিকারী হতে পারে; অল্প সময়ের মধ্যে সে একটি বিষয় বুঝে উঠতে পারে; এবং তার দক্ষতা তার মনােনীত আহ্বান অনুসারে সেই কাজে প্রবেশাধিকার লাভ করতে পারে; তবুও সে হয়ত তার কর্মদায়িত্বের যােগ্যতা লাভ হতে অনেক দূরে রয়েছে। বই থেকে অর্জিত জ্ঞানকে প্রকৃত জ্ঞান বলা চলে না। ব্যবহারিক বা প্রয়ােজনীয় কাজ গভীর মনোেযােগ এবং স্বাধীন চিন্তাকে উৎসাহিত করে। সঠিক ভাবে সম্পাদিত কাজ, ব্যবহারিক জ্ঞানকে বাড়িয়ে। তােলে, যাকে আমরা বলে থাকি সাধারণ জ্ঞান। তা পরিকল্পনা গ্রহণ কাজ সম্পাদনে সামর্থ দান করে ও উৎসাহ ও ধৈর্যকে শক্তিমন্ত করে, এবং কৌশল এবং দক্ষতা অনুশীলনের আহ্বান জানায়।EdBen 205.2

যে চিকিৎসক অসুস্থ ব্যক্তিদের পক্ষে প্রকৃত ব্যবহারিক সেবা কাজের মাধ্যমে তার পেশাগত জ্ঞান অর্জনের জন্য একটি ভিত্তি স্থাপন করতে পেরেছেন, তিনি জ্ঞানের দ্রুততা, পরিপক্ক জ্ঞান, এবং জরুরী অবস্থায় আবশ্যকীয় সেবা কাজে একটি দক্ষতা, সকল অপরিহার্য গুণাবলি লাভ করবেন, যা কেবল একটি ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ পূর্ণরূপে দিতে পারে।EdBen 205.3

পুরােহিত, মিশনারি, শিক্ষক, যখন তাদের দৈনন্দিন জীবনের ব্যবহারিক কাজের জন্য আবশ্যকীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা প্রকাশ করবে, তখন তারা দেখবে যে লােকদের সঙ্গে তাদের প্রভাব কি মাত্রায় বৃদ্ধি পেয়েছে। মিশনারির জীবনের কৃতকার্য নির্ভর করে তার জ্ঞানের ব্যবহারিক বিষয়ের ওপরে। খাবার তৈরির দক্ষতা, দুর্ঘটনা এবং জরুরী অবস্থার মােকাবেলা, অসুস্থতার সেবা, একটি ঘর তৈরি, এবং প্রয়ােজন বােধে একটি গীর্জাঘর তৈরি এ সব প্রায়ই তার জীবনের কাজে কৃতকার্যতা এবং ব্যর্থতার মধ্যে ব্যবধান সৃষ্টি করে।EdBen 205.4

জ্ঞানার্জনে অনেক ছাত্র-ছাত্রী খুবই মূল্যবান প্রশিক্ষণ লাভ করবে যদি তারা স্বয়ংসম্পূর্ণ প্রচেষ্টায় কাজ করে। ঋণগ্রস্ত হবার পরিবর্তে অথবা তাদের বাবা-মায়ের আত্মত্যাগের ওপর নির্ভর না করে, যুবক-যুবতিগণ। তাদের নিজেদের উপর নির্ভরশীল থােক। এভাবে তারা টাকা পয়সা, সময়, শক্তি ও সুযােগের মূল্য উপলব্ধি করতে পারবে, এবং এভাবে তারা কম প্রলােভনের মুখােমুখি হবে ও ব্যয়বহুলতা এড়িয়ে চলতে পারবে। অর্থনীতি, শ্রম, আত্মঅস্বীকার, ব্যবহারিক ব্যবসা পরিচালনা, এবং উদ্দেশের দৃঢ়তা, ইত্যাদি পাঠের উপরে দক্ষতা অর্জন, জীবনযুদ্ধের হাতিয়ারের গুরুত্বপূর্ণ অংশরূপে প্রমাণিত হবে। স্বাবলম্বী হওয়া একজন ছাত্র-ছাত্রীকে যেমন ব্যক্তিগত জীবনে একইভাবে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকেও ঋণের বােঝা থেকে রক্ষা করতে পারে, যার কারণ অনেক বিদ্যালয় সংগ্রাম করেছে এবং যা তাদের ব্যবহারিক জীবনকে পঙ্গু করে দিয়েছে ।EdBen 205.5

যুবক-যুবতিদের এই চিন্তা দ্বারা অনুপ্রাণিত করতে হবে যে শিক্ষার অর্থ জীবনের বিসদৃশ বা বিদ্যমান কাজ এবং ভারী বােঝা এড়িয়ে চলা নয়; এর উদ্দেশ্য উত্তম পদ্ধতি এবং উচ্চতর লক্ষ্য কি তা শিক্ষা দেয়ার মাধ্যমে। কাজের দায়িত্বকে হালকা করে তােলা। তাদের শিক্ষা দিন যে, জীবনের প্রকৃত লক্ষ্য তাদের নিজেদের স্বার্থে সম্ভাব্য সর্বশ্রেষ্ঠ বস্তুটি লাভ করা নয়, কিন্তু তাদের স্রষ্টার সমাদর করা, বিশ্বের কাজে তাদের অংশ সম্পাদন এবং দুর্বল, এবং নিরক্ষর লােকদের জন্য তাদের সাহায্যের হাত বাড়িয়ে দেয়া।EdBen 206.1

কায়িক শ্রমকে হীন দৃষ্টিতে দেখার একটি কারণ, এটি নােংরা বা আলুথালু ভাবে করা, কোন চিন্তা-ভাবনা না করে কাজ করা। প্রয়ােজন তাই করি, কিন্তু কোন মনােনয়ন অথবা পছন্দ অনুসারে করি না। কর্মী অন্তরের সঙ্গে নয়, আত্ম-সম্মান বােধ, অথবা অন্যের কাছ থেকে শ্রদ্ধা লাভের বিষয় চিন্তা না করেই কাজ সম্পন্ন করে থাকে। কায়িক প্রশিক্ষণের মাধ্যমে এই ভুলের সংশােধন হওয়া আবশ্যক। এটি নির্ভুল এবং পুত্থানুপুঙ্খরূপে সম্পন্ন করার অভ্যাস গঠন করবে। ছাত্র-ছাত্রীদের কৌশল এবং পদ্ধতি শিখতে হবে; তাদের হিসাব করে সময় ব্যয় করতে হবে, এবং সতর্কতা অবলম্ব করে পা বাড়াতে হবে। তারা কেবল সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিগুলােই শিখবে না, কিন্তু তারা অবিরত আরও সফলভাবে কাজ শেষ করার উচ্চ আশা পােষণ করবে। তাদের লক্ষ্য হবে নিখুৎ ভাবে সম্পন্ন করা যেমনটা মানব মগজ এবং হাত সম্পন্ন করতে সক্ষমEdBen 206.2

এ ধরণের প্রশিক্ষণ যুবক-যুবতিদের শ্রমের দাস নয় কিন্তু শ্রমের প্রভু করবে। তা কঠোর পরিশ্রমির অদৃষ্টকে হালকা করবে, এবং এমন কি ছােট পেশাকেও অভিজাত শ্রেণীতে উন্নীত করবে। যে ব্যক্তি কাজকে একঘেয়ে মনে করে, এবং আত্মতৃপ্ত অত্তানতা তুল্য জ্ঞান করে, উন্নতির কোনই চেষ্টা করে না, তার কাছে এটি একটি বােঝা স্বরূপ মনে হবে। কিন্তু যারা সামান্য কাজের মধ্যেও নিহীত বিজ্ঞানকে উপলব্ধি করে তারা এর মধ্যে মহত্ত্ব এবং সৌন্দর্য দেখতে পাবে, এবং তা বিশ্বস্ততা ওদক্ষতার সঙ্গে সম্পন্ন করবে।EdBen 206.3

এভাবে প্রশিক্ষিত একজন যুবক অথবা যুবতি, সে জীবনে যে কাজের জন্যই আহত হােক না কেন, যদি সে তা সততার সঙ্গে সম্পন্ন করে, তবে সে পদমর্যাদাকে কার্যকর এবং সম্মানজনক করে তুলবে ।EdBen 206.4