Глава 7. Практические уроки из книги природы

Голос Бога, звучащий в Его творениях — Куда бы мы ни обратились, мы слышим голос Бога и видим дела Его рук. Мощные раскаты грома и непрерывный рокот океана, радостное пение, оглашающее лесные просторы, — вся природа на десятки тысяч голосов возносит Ему хвалу. Мы видим Его славу на земле, на море и в небесах, в их удивительных красках и оттенках, то ярко контрастирующих между собой, то переплетающихся в замечательной гармонии. Вечные горы вещают о Его силе. Деревья, размахивающие на солнце своими зелеными знаменами, цветы с их утонченной красотой — все указывает на Творца. Живой зеленый ковер, покрывающий бурую землю, говорит нам о заботе, которую проявляет Бог к самым малым Своим творениям. Морские пещеры и глубины земли полны Его сокровищ. Бог, поместивший жемчужины на дне океана, аметист и хризолит среди горных пород, любит прекрасное. Солнце, восходящее на небе, изображает Того, Кто является жизнью и светом для всего сотворенного Им. Все великолепие, наполняющее землю и освещающее небеса, говорит о Боге.ВД 53.1

Неужели мы, наслаждаясь Его дарами, забудем их Подателя? Будем больше размышлять о Его благости и любви. Пусть все прекрасное в нашем земном доме напоминает нам о прозрачной реке, о зеленых полях, колышущихся деревьях и живых источниках, о сияющем городе и певцах, одетых в белые одежды, о нашем небесном доме — о том прекрасном мире, который не может изобразить ни один художник и описать ни один смертный язык: “Не видел того глаз, не слышало ухо, и не приходило то на сердце человеку, что приготовил Бог любящим Его” (1 Коринфянам 2:9).^{1Советы родителям, учителям и учащимся, с. [54, 55]}ВД 53.2

О Божьей любви и Его характере — Матери… не должны быть настолько поглощены вещами, не имеющими реальной ценности, и настолько обременены заботами, чтобы не находить времени на воспитание детей на примерах великой Божьей книги природы. Им следует пробудить в юном сознании восхищение тугими бутонами и распускающимися цветами. Могучие деревья и прелестные птицы, поющие Творцу радостные песни, вещают сердцам детей о благости, милости и щедрости Бога. Каждый лист и каждый цветок, украшенный разнообразной, нежной окраской и наполняющий воздух ароматом, говорят им о том, что Бог есть любовь. Все нежное и прекрасное в этом мире вещает им о любви нашего Небесного Отца. Дети могут видеть характер Бога, явленный в Его творческих делах.^{2Знамения времени, 5 августа 1875 г.}ВД 54.1

О Божьем совершенстве. — Подобно тому как в явлениях природы, стремящихся представить Божье совершенство и как можно лучше украсить землю, выражена признательность великому Художнику, так и люди в своей сфере деятельности должны стараться представить Божье совершенство и дать Ему возможность осуществить через них Его благие, милостивые, благостные намерения.^{3Письмо 47, 1903 г.}ВД 54.2

О Творце и субботе — Кто посылает нам солнечный свет, дающий земле силы приносить плоды? Кто дает благодатные дожди? Кто создал небесный свод, солнце и звезды на небесах? Кто дал вам разум и кто бодрствует над вами каждый день?.. Всякий раз, глядя на мир, мы вспоминаем о могущественной руке Бога, Который вызвал его к существованию. Небесный свод над вашей головой и земля, покрытая зеленым ковром, напоминают о силе Божьей, а также о Его любви и доброте. Он мог бы сделать траву коричневой или черной, но Бог любит прекрасное, и поэтому Он сотворил красоты природы, которыми мы любуемся. Кто бы мог так разукрасить цветы столь нежными тонами, как это сделал Бог?..ВД 54.3

Нет лучшего учебника, чем книга природы. “Посмотрите на полевые лилии… они не трудятся, не прядут; но говорю вам, что и Соломон во всей славе своей не одевался так, как всякая из них”. Пусть разум наших детей будет привлечен к Богу. Для этого Он дал нам седьмой день и оставил его как памятник Его творческих дел.^{4Рукопись 16, 1895 г.}ВД 55.1

Послушание закону. — Та же сила, которая управляет природой, действует и в человеке. Великие законы, руководящие звездами и атомами, управляют и человеческой жизнью. Законы, по которым бьется сердце и регулируется движение крови в организме, являются законами всемогущего Разума, Которому подвластен человек. От Него исходит жизнь. Только в гармонии с Ним она правильно функционирует. Все творения Божьи существуют при одном непреложном условии — если их существование поддерживается Его силой. Только в гармонии с волей Творца возможна полноценная, настоящая жизнь. Нарушение Его закона — физического, умственного или нравственного — означает разрыв с гармонией Вселенной и приносит разногласие, анархию и гибель.ВД 55.2

Для того, кто поймет это, вся природа станет открытой; мир — это учебник, а жизнь — школа. Единство человека с природой, с Богом и вселенским законом, результаты нарушения закона — все это не может не оказывать влияния на разум и формирование характера человека. Именно такие уроки необходимо усвоить нашим детям.^{5Воспитание, c. [99, 100]}ВД 55.3

Другие уроки, взятые из законов природы — Возделывая почву, внимательный труженик обнаружит, что перед ним открываются сокровища, о которых он и не мечтал. Никто не достигнет успеха в сельском хозяйстве или садоводстве, если не будет принимать во внимание законы природы. Важно знать специфику каждого вида растений. Различные растения требуют различной почвы и специальных методов возделывания. Только учитывая законы выращивания каждого растения, можно добиться успеха.ВД 56.1

Внимание, требуемое при пересадке, забота о молодых растениях, обрезка и полив, устройство укрытий от ночных холодов и от палящего солнца, пропалывание сорняков, защита от болезней и вредителей, регулирование правильного роста растений — все это не только учит нас важным урокам, касающимся усовершенствования характера, но и сам этот труд является средством развития. В старательности и терпении, внимательности к мелочам и следовании закону заключается смысл воспитания.ВД 56.2

Постоянное общение с тайной жизни и красотой природы, а также нежность, пробуждающаяся у детей при соприкосновении с прекрасными Божьими творениями, утончают ум, очищают и возвышают характер. Все эти постигаемые уроки готовят труженика к тому, чтобы он так же внимательно обходился с людьми.^{6Воспитание, c. [111, 112]}ВД 56.3

Уроки из сеяния семени — Притча о сеятеле и семени содержит глубокий духовный урок. Семя представляет собой принципы, посеянные в сердце, а его рост — развитие характера. Сделайте это поучение наглядным. Дети могут приготовить почву и посеять семя. Когда они трудятся, родители или учитель рассказывают им, что сердце человека тоже является садом, в котором могут быть посеяны как добрые, так и плохие семена, и как сад следует готовить к сеянию семени, так и сердце должно быть готово для семени истины. По мере роста растения аналогию между естественным и духовным семенем необходимо продолжать.^{7Советы родителям, учителям и учащимся, c. [142]}ВД 56.4

На примере семян, брошенных в землю, можно проиллюстрировать урок о смерти Христа. С прорастанием зелени утверждается истина о воскресении.^{8Воспитание, c. [111]}ВД 57.1

Сад сердца нуждается в уходе — Почва нуждается в постоянном уходе — из этого факта мы можем постоянно извлекать для себя уроки. Никто не берется сеять на невозделанном участке земли, ожидая, что сразу же созреет хороший урожай. Усердный, упорный труженик сначала подготавливает почву, потом уже сеет сельскохозяйственные культуры и ухаживает за ними. Так и в духовном сеянии. В сердце нужно навести порядок. Почва может быть распахана покаянием. Растущее зло, заглушающее добрые семена, нужно искоренить. Как почва, заросшая колючками, может преобразится только усердием труженика, так и греховные наклонности сердца могут быть преодолены самыми искренними усилиями во имя и с помощью Христа.^{9Воспитание, c. [111]}ВД 57.2

Возрастание в благодати — Рассказывайте своим детям о силе Божьей, творящей чудеса. Когда они станут изучать великую книгу природы, Бог окажет влияние на их сознание. Земледелец вспахивает землю, сеет семя, но не может заставить семя расти. Он зависим от Бога в том, чего человеческая сила сделать не в состоянии. Господь вкладывает в семя Свою животворящую силу, вызывая его произрастание. Под Его попечением зародыш жизни разрывает твердую оболочку, в которой он заключен, и быстро вырастает, чтобы принести плоды. Вначале появляется зелень, потом колос, потом полное зерно в колосе. Слушая рассказ о Божьей работе над семенем, дети узнают тайну возрастания в благодати.^{10Советы родителям, учителям и учащимся, c. [124, 125]}ВД 57.3

Выше обстоятельств — В Америке растут белоснежные водяные лилии. Эти прекрасные цветы чисты, безупречны, совершенны, не имеют даже единого пятна. Они прорастают в грязной воде. Я сказала своему сыну: “Пожалуйста, сорви мне лилию со стеблем и как можно ближе к корню. Я хочу, чтобы ты кое-чему научился”.ВД 58.1

Он вытянул горсть лилий, и я рассмотрела их. В стеблях было множество открытых каналов, через них растение вбирало полезные вещества и в результате превратилось в чистую белоснежную лилию. Растение не впитало грязи, на него не повлияло ничто нечистое, и оно стало безупречным.ВД 58.2

Именно так мы должны воспитывать наших юношей и девушек в этом мире. Необходимо, чтобы сердцем и разумом они усвоили, Кто есть Бог, Кто есть Иисус Христос и какую жертву Он принес ради нас. Пусть их влечет к чистоте, добродетели, благодати, учтивости, любви, терпению, пусть они черпают эти качества из Источника всякой силы.^{11Рукопись 43а, 1894 г.}ВД 58.3

Уроки доверия и настойчивости. — “Спроси у скота, и научит тебя, у птицы небесной, и возвестит тебе… и скажут тебе рыбы морские”. “Подойди к муравью… посмотри на действия его”. “Взгляните на птиц”. “Посмотрите на воронов” (Иова 12:7, 8; Притчи 6:6; Матфея 6:26; Луки 12:24).ВД 58.4

Недостаточно просто рассказывать ребенку о творениях Божьих. Животные сами могут быть его учителями. Например, муравьи. Они учат урокам терпения, трудолюбия, настойчивости в преодолении препятствий и расчетливой предусмотрительности. Птицы являются учителями приятного урока доверия. Наш Небесный Отец ежедневно заботится о них, однако они сами собирают пищу, вьют гнезда и воспитывают своих птенцов. Каждую минуту их подстерегает опасность со стороны врагов, стремящихся их уничтожить. И все же как усердно они работают! Сколько радости в их песенках!ВД 58.5

Псалмопевец прекрасно описывает заботу Божью о лесных творениях: “Высокие горы — сернам; каменные утесы — убежище зайцам” (Псалтирь 103:18). Он посылает источники, текущие между горами, там обитают птицы и “из среды ветвей издают голос” (Псалтирь 103:12). Все творения лесов и гор составляют Его огромную семью. Он открывает руку Свою и насыщает “все живущее по благоволению” (Псалтирь 144:16).^{12Воспитание, c. [117, 118]}ВД 59.1

Насекомые учат прилежанию — Трудолюбивая пчела дает разумным людям пример, и они хорошо сделают, если последуют ему. Эти насекомые соблюдают совершенный порядок и не впускают в улей бездельников. Они выполняют свою работу настолько разумно и деятельно, что мы не можем до конца понять ее и осмыслить… Божий мудрец обращает наше внимание на насекомых: “Пойди к муравью, ленивец, посмотри на действия его, и будь мудрым. Нет у него ни начальника, ни приставника, ни повелителя; но он заготовляет летом хлеб свой, собирает во время жатвы пищу свою”. “Муравьи — народ не сильный, но летом заготовляют пищу свою”. Эти маленькие учителя могут преподать нам урок добросовестности. Если бы мы так же мудро использовали способности, которыми наделил нас мудрейший Создатель, насколько больше пользы мы могли бы принести! Если око Божье обращено на малейшие Его создания, то не потребует ли Он от человека, созданного по Его образу, соразмерной отдачи, учитывая все те возможности, которые Он ему предоставил?^{13Свидетельства для церкви, т. 4, c. [455, 456]}ВД 59.2