শাব্বাথ-স্কুল ও উপাসনা-সভা বিশ্রামদিনের কেবল মাত্র, একটা অংশ জুড়িয়া থাকে। বাকি যে অংশ পরিবারের জন্য থাকে, তাহাকে বিশ্রামদিনের সকল সময়ের মধ্যে সর্ব্বাপেক্ষা পবিত্র ও বহুমুল্য সময়ে পরিণত করা যাইতে পারে। এই সময়ের অধিকাংশ ভাগই সন্তান-সন্ততির সহিত কাটান, প্রত্যেক পিতামাতার অবশ্য কর্ত্তব্য। ছোট ছোট বালকবালিকার পক্ষে যতটা আমোদপ্রমোদ লাভ করা সম্ভব, তাহারা যেন ততটা আমোদপ্রমোদ লাভ করিতে পারে, তজজন্য অনেক পরিবারে তাহাদিগকে এক্লাটী ছাড়িয়া দেওয়া হয়। আর এই জন্যই বালকবালিকারা শীঘ্রই অধৈর্য্য হইয়া খেলাধূলায় রত হয়, অথবা অন্য কোন দুষ্টামিতে লিপ্ত থাকে। এইরূপে তাহারা শাব্বাথদিনের পবিত্রতার প্রতি কোন গুরুত্ব আরোপ করে না। CCh 91.3
আবহাওয়া প্রীতিকর হইলে মাতাপিতারা যেন তাহাদের সন্তান সন্ততিকে মাঠে ও কুঞ্জবনে বেড়াইতে লইয়া যান। প্রকৃতির মনোমুগ্ধকর বস্তু সমূহ দেখাইয়া বিশ্রামবার প্রতিষ্ঠার কারণ কি তাহা তাহাদিগকে বুঝাইয়া দিউন। ঈশ্বরের মহান্ সৃষ্টি-কার্য্যের বিষয় তাহাদের নিকটে বর্ণনা করুন। তাহদিগকে সুস্পষ্টরূপে বুঝাইয়া দিউন যে, ঈশ্বর যখন এই পৃথিবী সৃষ্টি করিয়াছিলেন, তখন ইহা পবিত্র ও সুন্দর ছল। প্রত্যেক তৃণ ও প্রত্যেক বৃক্ষ সৃষ্টিকর্ত্তার গৌরব বর্ণনা করিত। যে কিছুর উপরে দৃষ্টি পতিত হইত, তাহার প্রত্যেকটী বস্তুই প্রেমদ্দীপক ছিল এবং ঈশ্বরের প্রেমের চিন্তাসমূহ মনকে মুগ্ধ করিত। ঈশ্বরের রবের সহিত ঐক্যতানে প্রত্যেকটি শব্দ যেন সুমধুর সঙ্গীতের ন্যায় ছিল। পাপই ঈশ্বরের সর্ব্বাঙ্গসুন্দর কার্য্যে কলঙ্ক আনয়ন করিয়াছে, ঈশ্বরের আজ্ঞা-লঙ্ঘনের ফলে জগতে কণ্টক ও শেয়ালকাঁটা, ব্যথা-বিলাপ ও মৃত্যু প্রবেশ করিয়াছে, ইহা তাহাদিগকে দিউন। পৃথিবী অভিশাপে যদিও কলঙ্কিত হইয়াছে, তথাপি কেমন ভাবে এখনও ইহা ঈশ্বরের মহা দয়া প্রকাশ করিতেছে, তাহা তাহাদিগকে দেখিতে আজ্ঞা করুন। সবুজ ক্ষেত্র, উচ্চ বৃক্ষরাজি, উজজ্বল সূর্য্যকিরণ, চিত্রবিচিত্র মেঘমালা, স্নিগ্ধ শিশির বিন্দু, রাত্রির নিস্তব্ধতা, তারকা-মণ্ডিত উজজ্বল আকাশমণ্ডল, সৌন্দর্য্য-বেষ্টিত চন্দ্রিমা — এ সকলই সৃষ্টিকর্ত্তার সম্বন্ধে সাক্ষ্য দান করে। ঈশ্বরের প্রেম ও সহিষ্ণুতা সম্বন্ধে সাক্ষ্য প্রদান না করিয়া আমাদের এই কৃতঘ্ন পৃথিবীতে এক বিন্দু বারিপাত হয় না অথবা জ্যোতির একটী কণাও বিকীর্ণ হয় না। CCh 91.4
তাহাদিগকে পরিত্রাণের পথ জ্ঞাত করুন; এবং কি ভাবে “ঈশ্বর জগৎকে এমন প্রেম করিলেন যে, আপনার একজাত পুত্রকে দান করিলেন, যেন, কেহ তাঁহাতে বিশ্বাস করে, সে বিনষ্ট না হয়, কিন্তু অনন্তজীবন পায়” (যোহন ৩:১৬), তাহা সকলকে জানাইয়া দিউন। বৈৎলেহমের সুমধুর উপাখ্যান সন্তানসন্ততির নিকট পুনঃ পুনঃ বলেন। তাহাদের নিকট যীশুকে মাতাপিতার বাধ্য সন্তানরূপে, বিশ্বস্ত ও পরিশ্রমী যুবকরূপে, পরিবারের সাহায্যকারীরূপে প্রদর্শন করুন। এইরূপে আপনি তাহাদিগকে শিক্ষা দান করুন যে ত্রাণকর্ত্তা যুবক গণের দুঃখকষ্ট, অশান্তি ও উদ্বেগ, পরীক্ষা ও প্রলোভন, আশা ও আনন্দ অবগত আছেন এবং তিনি তাহাদিগকে যথাসময়ে সাহায্য করিতে ও তাহাদের প্রতি সহানুভূতি প্রদর্শন করিতে পারেন। বাইবেল-ইতিহাসে যে সকল চিন্তাকর্ষক উপাখ্যান আছে বারংবার তাহাদের নিকটে সেগুলি পাঠ করুন। তাহারা শাব্বাথস্কুলে যাহা শিক্ষা করিয়াছে, সেই বিষয়ে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন এবং তাহদের সহিত পরবর্ত্তী শাব্বাথের পাঠটী অধ্যয়ন করুন।56T 358,359; CCh 92.1
বিশ্রামবারে পরিবারস্থ সকলে ঈশ্বরের নিকট ভক্তিভাবে আত্নোৎস্বর্গ করুন। আমদের পুরদ্বারের মধ্যবর্ত্তী সকলেই চতুর্থ আজ্ঞার দাবী দাওয়ার মধ্যে, সুতরাং গৃহ নিবাসী প্রত্যেকেরই সাংসারিক কাজ-কারবার হইতে বিরত থাকিতে এবং পবিত্র মুহূর্ত্তগুলি ঈশ্বরের উপাসনায় ব্যয় করিতে হইবে। ঈশ্বরের পবিত্র দিনে হৃষ্টচিত্তে তাঁহার আরাধনা করিয়া তাঁহার সমাদর করিবার নিমিত্তে আইসুন আমরা সকলে একত্রে মিলত হই।612TT 185; CCh 93.1