亲爱的Q弟兄： 5TZ 1.1869
我很快乐你今天是在某地方，你若能善用你所受托的，那真是适得其人而适得其所了。莫炫示自我；虽然这是一种本性，莫让它进来败坏了工作。应当谦卑与上帝同行。我们应当无私地为主作工，常常感觉到上帝的时时同在。当思念摩西，他生平的特色是何等的恒心忍耐。保罗在致希伯来人的书信上说：“他恒心忍耐，如同看见那不能看见的主”(来11:27)。保罗这种称道摩西的品性，并非指他单单消极抵抗罪恶，也是说出他的恒心为善。他常保持主在面前，主也常在他的右边帮助他。 5TZ 1.1870
摩西有一种深切的感觉，觉得上帝亲在面前。他不但仰望到千百年之后要在肉身显现的基督，他也是见到基督用特别的方式，在以色列人的一切旅途上伴随他们。他看上帝是切切实实的，在他的思念中常有上帝。在他被人误会之时，在他要出来应付危险及为基督而受羞辱之时，他忍受一切，而无怨恨报复之心。摩西信仰上帝，看祂是自己所需要的，并会补助自己的缺乏。上帝是他随时的帮助。 5TZ 1.1871
我们所见到的信心，很多只是有名无实的；而真实的，信靠的，恒久的信心，却是很少。摩西根据自己的经验，体会上帝应许要赏赐殷勤寻求祂的人。他想望所要得的赏赐。关于信心方面，在这里还有一点是我们愿意研究的，那就是：上帝必报赏那有信心而顺从的人。如果把这种信心带入生活经验中，它就能使每位敬爱上帝的人忍受各种的考验。摩西对上帝充满了信任，这是因为他已经有了适当的信心。他需要帮助，便祈求主，并借着信心获得了帮助，又将那相信上帝必照顾他的信念交织在他的经验中。他相信上帝管理着他生命的细目。从他生活的每一小节上，他看见了上帝，并承认了祂，又觉得自己是在无所不见者的鉴临之下，祂是权衡人的动机及试炼人心的。他仰望并信靠上帝赐他力量可经历诸般的试探而不败坏。他知道上帝已安排他一种特别的工作，并愿尽其一切所能地使这工作彻底成功。但他也知道若无神圣的帮助，自己便不能作成，因为他所要应付的是一等顽梗的子民。上帝的同在足以使他从人类所能经历最艰难的逆境中出来。 5TZ 1.1872
摩西不是单单想到上帝；他也曾见过上帝。上帝是他眼前常见的美景；在他的眼中始终都见到祂的圣面。祂看见耶稣作他的救主，并相信救主的功劳要归属于他。对于摩西，这种信心不是猜想，而是实在的。这就是我们所需要的信心，是一种能经得起试验的信心。唉，我们就是因为没有时常仰望耶稣，以致如此常常屈服于试探之下啊！我们因为放纵自己，以致犯罪，我们的信心便不能持久，终至不能恒心忍耐“如同看见那不能看见的主。” 5TZ 1.1873
我的弟兄啊，应当使基督作你每日每时的伴侣，就不至于埋怨自己没有信心了。要深思基督。瞻仰祂的品格，谈论祂。你越少高抬自己，就越能看出应该高举耶稣。上帝已给你一份工作去作。当时刻保持主在你的面前。Q弟兄和姐妹啊，你们升上高而又高的地位，以便能更清楚地见到基督的品格吧。当摩西祈祷说：“求祢显出祢的荣耀给我看”时，主并没有责备他，反而准许了他的祈祷。上帝对祂的仆人宣告说：“我要显我一切的恩慈，在你面前经过，宣告我的名”(出33:18,19)。我们常与上帝分离，因此我们就见不到祂大能的显现。 5TZ 1.1874
基督在教室里的临格 5TZ 1.1875
我的弟兄，我的姐妹，愿主赐给你们二人智慧，使你们知道如何对付人心。愿主教导你们知道：只要你们肯相信，祂就能为你们做多么大的事。要携耶稣同行，作你们的同伴，与你们一同进入教室。当你们讲话时，要始终把祂摆在你们面前，好使你们口中有仁慈的法则。在这事上不要容任何一个人影响你们。要让你们所照管的孩童们有个性，像你们自己一样。总要设法引导他们，但绝不要驱赶他们。 5TZ 1.1876
我看到在瑞士这里有些事是值得效法的。学校的教师们在学生游戏时常出去与他们在一起，教导他们如何取乐，并在旁压制任何无秩序或错误的行为。有时他们带自己的学生出去，长时间与他们一起散步。我喜欢这样；我认为这会使孩子们少有机会屈从试探。教师们似应参加孩子们的运动并管制他们。我绝不认可“孩子们必须觉得自己总是不受信任而且不能行事像孩子一样”的想法。而要让教师们加入孩子们的娱乐活动中，与他们合而为一，表明他们希望他们快乐，这会使孩子们有信心。他们可以受爱约束，但不可用一种苛刻坚决的严厉在他们进餐和玩耍时跟着他们。 5TZ 1.1877
我在这里要说，那些自己从未有过孩子的人，通常不具可以明智地管理儿童和青少年各种各样心意的最佳资格。他们倾向于制定一条无处上诉的规条。教师们必须记得，他们自己也曾是孩童。他们应该使自己的教训适应孩子们的心智，使自己与他们表同情；然后就能借着言传身教教导孩子们，使他们受益了。 5TZ 1.1878
愿耶稣的灵进来，模塑你们的心，塑造你们的品格，提拔振奋你们的魂，使之高贵！基督对祂的门徒说过：“你们若不回转，变成小孩子的样式，断不得进天国”(太18:3)。需要放弃这些钢铁般严格的规条，从这些高跷上下来，回到孩子的谦卑。但愿那种严厉的精神变成爱的精神，好使福乐和阳光可以取代灰心与忧伤！ 5TZ 1.1879