PRAKTIČNO OBRAZOVANJE

Koristan fizički rad je dio evanđeoskog plana. Veliki Učitelj koji je pratio izraelski narod u stubu od oblaka dao je tom narodu uputstvo da svaki mladić treba da nauči neki koristan posao. Odatle običaj kod Jevreja, bogatih i siromašnih, da svoje sinove i kćeri nauče nekom korisnom zanatu da ne bi, ukoliko nastanu teške prilike, zavisili od drugih. Oni su sticali literarno obrazovanje, ali su u isto vrijeme učili koristan zanat. To se smatralo kao važan dio njihovog obrazovanja.PM 103.4

Skladno obrazovanje. — Danas, kao i u dane Izraela, svaki mladić trebalo bi da bude poučen o dužnostima praktičnog života. Svaki bi trebalo da nauči neki zanat kojim bi mogao osigurati sebi sredstva za život. To je suštinska stvar, ne samo kao zaštita protiv teškoća života nego i u pogledu boljeg fizičkog, umnog i moralnog razvijanja. Čak ako bi neko bio uvjeren da neće nikad zavisiti od fizičkog rada, ipak bi trebalo da nauči da radi. Bez fizičkih vježbi nema ni jakog ni zdravog tijela. Disciplina koju iziskuje redovan rad je suštinska stvar da se postigne jak i aktivan um i plemenit karakter.PM 103.5

Učenici koji su stekli obrazovanje samo iz knjiga, a nisu naučili neki zanat, ne mogu kazati da imaju svestrano obrazovane. Energije koje je trebalo zaposliti u izučavanju raznih zanata ostale su zanemarene. Obrazovanje se ne sastoji isključivo od zaposlenosti mozga. Fizički poslovi su važan dio u izgradnji svakog mladog čovjeka. Ako učenik nije naučen nekom korisnom radu, njemu nedostaje važan dio obrazovanja.PM 104.1

Koristan rad u kome učestvuje cijelo biće daje svestrano i skla-dano obrazovanje. Svaki učenik treba svaki dan da posveti jedno vrijeme fizičkom radu. Tako marljivost postaje navika; učenik nauči da se oslanja na sebe i biva zaštićen od mnogih ponižavajućih navika, koje su gotovo uvijek posljedica lijenosti. Sve je to u saglasnosti sa glavnim ciljem obrazovanja, jer podstičući aktivnost, marljivost i čistoću, mi dolazimo u sklad sa Stvoriteljem.PM 104.2

Prednost korisnog rada. — Igre i gimnastičke vježbe nisu baš najkorisnije. Dobro je uživati čist zrak i vježbati mišiće, ali kad bi iste energije bile utrošene na neki koristan rad, od toga bismo imali više koristi. Čovjek bi iskusio zadovoljstvo, jer bi bio svjestan da je bio od koristi i da je izvršio svoju dužnost.PM 104.3

Učenici ne bi trebalo da napuste naše škole dok ne nauče da ko-riste svoje sposobnosti. Na taj način ako treba sami da se izdržavaju, znaće da se služe znanjem koje im je neophodno za uspjeh. Marljiv rad je isto toliko potreban koliko i marljivo učenje. Igre nisu od su-štinske važnosti. Trošenje fizičke snage u zabavama ne doprinosi razvijanju uravnotežene ličnosti. Kad bi vrijeme posvećeno fizičkim vježbama, u kojima se lako pretjeruje, bilo upotrijebljeno u službi Hristu, onda bismo uživali Božji blagoslov.PM 104.4

Fizički rad ujedinjen s umnim naporima sačinjava disciplinu koja nas priprema za praktičan život. Ono što nam izgleda teško u toj disciplini ublaženo je mišlju da tim sredstvom bolje pripremamo svoj duh i svoje tijelo za djelo koje Bog određuje ljudima. Što je neki mladić sposobniji u izvršavanju praktičnih dužnosti, to će se više radovati da bude iz dana u dan drugima od koristi. Umne sposobnosti čovjeka koji je navikao da se raduje korisnom radu se povećavaju. A vježbom i disciplinom ove sposobnosti bivaju ojačane za službu. Na taj način čovjek stiče neophodno znanje da može biti drugima na blagoslov.PM 104.5

Ne mogu naći nijedan primjer u Hristovom životu da je posvetio svoje vrijeme igri i zabavama. On je bio veliki vaspitač za sadašnji i budući život; ja ipak ne nalazim nijedan primjer da je savjetovao svojim učenicima da se predaju zabavama kako bi stekli fizičku kondiciju.PM 105.1

Nauči da kuvaš. — Mladići i djevojke treba da nauče kako da kuvaju štedljivo i to hranu bez mesa. Ne preporučujte ni na koji način jela u kojima se nalazi meso čak i u maloj količini, jer to podsjeća na tamu i misirsko neznanje, a ne na čistoću zdravstvene reforme.PM 105.2

Naročito žene treba da nauče kako se kuva. Šta je važnije u obrazovanju jedne mlade djevojke od ovoga? To je znanje kojim će se ona moći služiti u svim prilikama svoga života.PM 105.3

U misionarskom polju. — Obrazovanje koje ne zanemaruje nijednu stranu praktičnog života omogućiće našoj omladini da, nakon završetka škole, bude od koristi u stranim zemljama. Onda im neće biti potrebna pomoć drugih za kuvanje, šivenje ili građenje stanova. Oni će imati mnogo veći uticaj ako budu sposobni poučavati druge boljem i uspješnijem načinu rada. Izdržavanje takvih misionara će biti jeftinije, jer će oni umjeti da na najbolji način upotrijebe svoje fizičke snage sjedinjujući stečeno znanje sa korisnim radom. To će se naročito cijeniti u poljima gdje su oskudna novčana sredstva. Tada će se vidjeti da su misionari takođe i pedagozi, sposobni da uče druge praktičnom radu. Ma kuda zatim išli, iskustvo koje su stekli osiguraće im ugled. (Savjeti roditeljima, učiteljima i učenicima, str. 307-314)PM 105.4