第39章 意志是成功的要素
意志是成功的要素CGE 1.1077
每一个儿童都应该了解意志的力量——在人的本性中，意志起着支配的作用，其他一切官能都受它左右。意志不是兴趣爱好，它是一种决定的力量，在人心中运行，使他们顺从或背逆上帝。（一）CGE 1.1078
要让每一个儿童明白意志的真正力量。要引导他看出这个恩赐包含多么重大的责任！意志是……决定或选择的能力。（二）CGE 1.1079
意志若降服于上帝必获成功——每一个有理智的人，都有选择正义的能力。在人生的一切经验中，上帝对我们说:“今日就可以选择所要侍奉的”(书24:15)。每一个人都可以使自己的意志归依上帝的旨意，选择顺从祂，并借着与神圣的能力联络而使自己站在不能被迫作恶的立场上。每一个青年、每一个儿童都能借着上帝的帮助，造就正直的品格，度有益的人生。CGE 1.1080
凡根据这种指示训练儿童自制的父母或教师，是最有效和永久成功的。在浅薄的人看来，他的工作似乎没有最大的成果，在价值上比不上那些以绝对的权威控制儿童思想意志的人。但经过若干年之后，更好的训练方法就会显示出结果来。（三）CGE 1.1081
不要削弱，而要引导儿童的意志——意志的力量都要保留，因为全都有用，但要给以正当的指导。要聪明温柔地对待它，看它为神圣的财宝，不可把它砸碎摧垮，却要按着正确真实的榜样，予以塑造，直至小孩长大成人。（四）CGE 1.1082
儿童要及早接受训练，使他们的意志和倾向顺服父母的意志和权威。当父母将这样的教训教导儿女时，乃是在教育他们顺服上帝的旨意，听从祂的要求，使他们成为基督家庭的成员。（五）CGE 1.1083
应予指导，不应打击——父母和教师要研究如何指导儿童成长，而不要用过度的控制来阻碍它。过分约束与毫无约束一样有害。强迫儿童服从是一种严重的错误。儿童的心理素质各不相同。强迫也许可以得到外表的服从，但结果却使许多儿童悖逆的决心更大。即使父母和教师实现了他们所希望的控制，结果对于儿童却同样有害。……CGE 1.1084
有些学生的意志比其他学生更难降服，因此教师要尽可能使他的要求易于顺从。意志要受到指导和陶冶，不应被忽视或压制。（六）CGE 1.1085
应当引导，不要驱赶——要让你们所照管的孩童们有个性，像你们自己一样。总要设法引导他们，但决不要驱赶他们。（七）CGE 1.1086
意志的运用会扩大和加强智力——一个儿童也可以……受训练，以致没有自己的意志。他的个性也可以泯灭于训练他的人。他的意志实际上顺服于他教师的意志。凡如此受教的儿童，必缺少魄力和个人责任感。他们没有受到教导，使行动从理智和原则出发。他们的意志受别人控制。他们的心智没有受到激发，并通过运用而得到发展和加强。他们没有受到指导和训练，来掌握自己的个性和才干，以便在需要的时候，发挥他们的特长。（八）CGE 1.1087
意志发生冲突时——遇到意志倔强的儿童，明白自己责任的母亲会理解这种倔强的意志乃是自己给儿女遗传的一部分。她也不会认为必须摧毁孩子的意志。有时母亲的决心和儿女的决心相抵触，母亲成熟坚定的意志与儿童缺乏理智的意志发生冲突，要么母亲用她年龄和经验的优势来掌控一切，要么年幼无教养的儿童意志管辖年长者的意志。这时需要有极大的智慧；因为若管理不当，或予以严厉压制，就会破坏儿童今生和来生的前途。缺少智慧会使一切都损失了。CGE 1.1088
这样的危机是不应轻易发生的，因为会让母亲和孩子经历一场艰难的斗争。要非常谨慎地防止这样的冲突。一旦发生这样的冲突，就必须引导儿童顺服母亲更大的智慧。母亲要完全约束自己的话语，不要疾言厉色，做出惹起儿童逆反心理的举动。母亲要研究如何对待儿童，吸引他亲近耶稣。她必须凭着信心祈祷，不让撒但胜过儿童的意志。天使关注着这个场面。CGE 1.1089
母亲应当认识到上帝是她的帮助者，仁爱是她的成功和力量。她如果是一个智慧的基督徒，就不会试图压服孩子。她要祈祷。在祈祷的时候，她会体验到自己灵性的复苏。她会发现自己心中运行的能力，同时也在孩子的心里运行。孩子没有受强迫，而是蒙引导更加温顺，于是她获得了胜利。每一个亲切的念头，每一个忍耐的举动，每一句智慧审慎的话语，都像金苹果放在银网子里。母亲所获得的胜利，比言语所能形容的更加宝贵。她获得了新的光照和更多的经验。那“真光照亮一切生在世上的人”(约1:9)，也已使她的意志顺服。暴风雨之后有宁静，就像雨后有阳光的照射一般。（九）CGE 1.1090
父母要保持青春的活气质——很少有人认识到尽量保持青春的气质，不使自己的性情变得冷酷无情的重要性。上帝喜欢父母把成年人的力量、智慧和老练与儿童的纯真结合起来。有些人根本没有享受过真正的童年生活。他们从来没有欣赏过人生萌芽时期的自由、纯朴与生机。他们被叱骂、遇冷待、受鞭笞、遭谴责，以致儿童的天真率直和诚心信赖被恐惧、嫉妒、猜忌和欺诈所取代。这等人很少有使自己亲爱的儿女享受快乐童年的气质。（十）CGE 1.1091
一个严重的错误——把控制权交在儿童手中，让他左右管辖全家，这是一个严重的错误。这样做是给那奇妙的意志力以不恰当的指挥权。然而有人过去和今后都这样做，因为父母的辨别力和判断力被蒙蔽了。（十一）CGE 1.1092
一个屈服于啼哭孩子的母亲——你的孩子……需要智慧之手的正确引导。你常让他借着啼哭来达到目的，直到养成了这样的习惯。他还被允许以啼哭来找他的爸爸。你又告诉别人说他的啼哭是要见他的爸爸。这样的话一再被他听见，结果他就故意这样做了。假如你把孩子交给我，三个星期就会改变过来。我会使他知道我的吩咐就是律法。我会和蔼而坚定地实施我的计划。我决不会让我的意志屈服于孩子的意志。你在这事上有当作的工。你因未及早着手而造成了重大的损失。（十二）CGE 1.1093
宠坏的孩子没有快乐的人生——在这宽容时期中，凡没有借着祈祷谨慎管教的儿童是不会快乐的。他还会养成令人厌恶的品性，无法让主接纳到天上的家庭。宠坏了的孩子要终生背负重担，在遇到试炼、失望和试探时，必依从自己未经管教而受到误导的意志。（十三）CGE 1.1094
那些得以为所欲为的孩子是不快乐的。那不驯服的心，里面本没有宁静知足的成分。心思和意念必须受管教，服在适当的约束之下，品格方能与那管理我们生命的明智律法协和。不安与不满乃是放纵与自私所结的果子。（十四）CGE 1.1095
许多试炼的背景——凡危害教会兴盛，使不信的人跌倒及心存疑惑与不满而远离教会的种种可悲考验，往往是由反叛不驯的精神引起的，是父母对儿女在幼时放任的后果。多少人生活落魄，多少不法行为出现，应归咎于迅速发作的怒气。当孩童的意念还易受感，心思还易归顺正义，而能服从慈母的意志时，这种迅速升起的怒气原是可以抑制的。训练孩童不得其法，乃是大量败德惨事的祸根。（十五）CGE 1.1096
（一）《证言》卷五第513页。CGE 1.1097
（二）《教育论》第289页。CGE 1.1098
（三）《教育论》第289页。CGE 1.1099
（四）《基督教育之研究》第116页。CGE 1.1100
（五）《文稿》一八九九年第119号。CGE 1.1101
（六）《教育论》第288页。CGE 1.1102
（七）《证言》卷五第653页。CGE 1.1103
（八）《基督教育之研究》第74页。CGE 1.1104
（九）《信函》一九○二年第55号。CGE 1.1105
（十）《健康》一八八○年一月。CGE 1.1106
（十一）《文稿》一八九七年第126号。CGE 1.1107
（十二）《信函》一八八四年第5号。CGE 1.1108
（十三）《文稿》一八九七年第126号。CGE 1.1109
（十四）《证言》卷四第202页。CGE 1.1110
（十五）《证言》卷四第202页。CGE 1.1111