Loading...
Larger font
Smaller font
Copy
Print
Contents

Conseils aux Educateurs aux Parents et aux Étudiants

 - Contents
  • Results
  • Related
  • Featured
No results found for: "".
  • Weighted Relevancy
  • Content Sequence
  • Relevancy
  • Earliest First
  • Latest First
    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents

    Instructions complémentaires

    Il n'est pas sage qu'une nouvelle école affiche la promesse d'effectuer un travail de haut niveau avant de montrer qu'elle est pleinement capable d'effectuer un travail préparatoire. Toute école secondaire devrait avoir pour objectif principal d'enseigner de façon approfondie les matières de base.CEPE 169.2

    Dans toutes nos écoles, que les maîtres commencent, humblement, par gravir les premiers barreaux de l'échelle avant d'entreprendre les plus élevés. Qu'ils escaladent un échelon après l'autre en commençant par le bas. Tout en enseignant les apprentissages fondamentaux, qu'ils soient eux-mêmes étudiants. Quand ils auront compris que l'instruction véritable est faite de simplicité, ils sauront mieux comment préparer leurs élèves à des matières plus difficiles. Qu'ils apprennent tout en enseignant. Ils feront ainsi des progrès et gagneront en expérience.CEPE 169.3

    Qu'ils ne s'imaginent pas que leur travail s'achève quand ils ont donné un enseignement livresque. Qu'ils consacrent plusieurs heures par jour à faire des activités manuelles avec leurs élèves. Cela ne doit en aucun cas être négligé.CEPE 170.1

    Que les éducateurs de nos écoles aient une grande réserve de patience et les talents nécessaires pour l'exercice de la discipline. Ils doivent apprendre aux étudiants à être soignés, ordonnés et consciencieux, ainsi qu'à maintenir dans un ordre parfait tout ce qui touche à l'école et à son campus.CEPE 170.2

    Avant de chercher à guider la jeunesse, l'éducateur apprendra le contrôle de soi. Si lui-même ne fréquente pas constamment l'école du Christ, s'il ne possède pas le discernement et le bon goût lui permettant d'utiliser de sages méthodes de travail; s'il ne sait pas manifester à ses élèves de la fermeté tout en montrant de la bonté et de l'amabilité, comment réussirait-il à enseigner? L'enseignant qui ne se place pas sous l'autorité de Dieu a besoin d'entendre cette invitation: “Prenez mon joug sur vous et recevez mes instructions, car je suis doux et humble de cœur et vous trouverez du repos pour vos âmes. Car mon joug est aisé, et mon fardeau léger.” Matthieu 11:29, 30.CEPE 170.3

    Tout éducateur, tout enseignant devrait apprendre chaque jour de Jésus, en acceptant la contrainte de son joug, en s'asseyant sur les bancs de son école, en obéissant aux principes chrétiens. Celui qui ne se laisse pas guider par le Maître des maîtres ne pourra affronter avec succès les diverses situations que suscitent les penchants naturels des enfants et des adolescents.CEPE 170.4

    Que le maître accomplisse son travail dans un esprit de paix, d'amour et de joie. Qu'il n'accepte pas de se mettre en colère ni de s'irriter. Dieu l'observe avec un intense intérêt pour voir s'il se laisse modeler par son divin Maître. L'enfant qui perd le contrôle de lui-même est beaucoup plus excusable que l'enseignant qui se laisse aller à la colère et à l'impatience. S'il faut faire un reproche, que ce soit avec bonté. Que l'enseignant évite de rendre l'enfant obstiné en lui parlant trop durement. Chaque réprimande doit être suivie d'un baume de bonté. Que l'éducateur n'oublie jamais qu'il s'adresse au Christ en la personne de l'un de ses petits.CEPE 170.5

    Qu'une discipline scolaire où règnent la loyauté et l'amour soit votre mot d'ordre. Quand un élève est repris de telle façon qu'il n'a pas l'impression qu'on veut l'humilier, l'amour jaillit dans son cœur. — Saint Helena, Californie, 17 mai 1903.CEPE 171.1

    *****

    Au cours de mes visions nocturnes, je me retrouvai discutant sérieusement de l'école de Fernando avec nos frères de la Californie du sud. Des questions embarrassantes avaient été posées. Dans l'assemblée se trouvait une Personne dotée d'un haut niveau de responsabilité qui donna des conseils sur la façon dont l'école devait être dirigée. Ce Conseiller déclara: “Si vous voulez vraiment connaître le Seigneur, vous saurez que sa venue est aussi certaine que le matin. Les maîtres doivent tirer un enseignement des instructions données au même titre que les élèves. Ils doivent constamment puiser à la grâce et à la sagesse de la Source de toute sagesse.CEPE 171.2

    ”Vous commencez seulement votre travail. Toutes vos idées ne sont pas totalement correctes. Toutes vos méthodes ne sont pas forcément avisées. Il n'est pas possible qu'à ses débuts votre travail soit parfait. Mais en progressant, vous apprendrez à mieux utiliser les connaissances acquises. Dans le but d'œuvrer en harmonie avec la volonté du Seigneur, demeurez disposés à recevoir les instructions du grand Maître.” — Los Angeles, Californie, 18 septembre 1902.CEPE 171.3

    *****

    Vous commettez certainement une grave erreur si, avec seulement quelques étudiants et quelques enseignants, vous entreprenez de mettre en place des études d'un niveau aussi élevé que celles poursuivies, laborieusement et à grands frais, dans nos plus grandes écoles. Il vaudrait mieux pour vos élèves et votre école que les jeunes qui souhaitent aller plus loin dans leurs études se rendent à l'université, laissant ainsi le corps enseignant libre de consacrer pleinement ses efforts à l'enseignement des apprentissages fondamentaux.CEPE 171.4

    Qu'est-ce qui donnera son renom à nos écoles? Ni la taille des bâtiments, ni le nombre de matières spécialisées, mais le travail régulier des enseignants et des élèves, qui, en partant des échelons les plus bas, graviront avec assiduité l'échelle du progrès, barreau après barreau.CEPE 172.1

    Choisissez quelqu'un de solide comme directeur de votre école, quelqu'un dont la force physique lui permettra une pleine maîtrise de son rôle disciplinaire et qui saura habituer les étudiants à être ordonnés, soigneux et industrieux. Quel que soit le travail accompli, faites-le de façon approfondie. Si vous enseignez avec constance les apprentissages fondamentaux, un grand nombre d'élèves seront prêts à servir directement dans l'œuvre, en faisant du porte à porte, en devenant colporteurs ou évangélistes. Il n'est pas nécessaire que tous nos ouvriers fassent des études supérieures.CEPE 172.2

    *****

    Dans toutes nos institutions, les jeunes seront modelés et disciplinés en vue de servir le Seigneur, œuvre qui s'effectuera de façon à révéler la miséricorde, l'amour et la tendresse de Dieu. Mais cela ne doit pas dégénérer en faiblesse et en sensiblerie. Faisons preuve de bonté, mais aussi de fermeté. Que les éducateurs et les enseignants n'oublient pas que s'il faut prendre des décisions, elles ne doivent jamais être sévères ni condamnatoires, ni témoigner d'un esprit de domination. Qu'ils gardent leur calme, révélant l'attitude juste en refusant de se mettre en colère.CEPE 172.3

    Dieu désire que nous révélions son amour en témoignant un vif intérêt aux jeunes confiés à nos soins. Présentez-les au Seigneur et demandez-lui de faire pour eux ce que vous ne pouvez faire vous-mêmes. Qu'ils voient combien vous avez besoin de l'aide divine.CEPE 172.4

    *****

    Le maître devrait viser sans cesse la simplicité et l'efficacité. Il devrait illustrer abondamment son enseignement et, même lorsqu'il s'adresse à des élèves plus âgés, veiller à donner des explications claires et faciles à comprendre. Tant d'élèves, d'un certain âge déjà, n'ont qu'une compréhension infantile. — Éducation, 264.CEPE 172.5

    Larger font
    Smaller font
    Copy
    Print
    Contents