5. Materias Prácticas para el Currículo

“Los alumnos están en nuestras escuelas para recibir una preparación especial y familiarizarse con todos los ramos de trabajo manual, de modo que si tuvieran que ir como misioneros puedan valerse por sí mismos y ser aptos, merced a sus perfeccionadas aptitudes, para proporcionarse las comodidades y facilidades necesarias” (Testimonios para la iglesia, t. 6, p. 211, 212).EEC 113.1

“Sean los estudios generalmente pocos y bien elegidos, y los que asisten a nuestros colegios han de tener una preparación diferente de la de las escuelas comunes de su tiempo” (Christian Education, p. 47).EEC 113.2

Además de estos ramos generalmente considerados esenciales, tenemos los siguientes que nuestras escuelas deberían enseñar, de modo que los estudiantes, al salir de la institución, estén equipados no solo para enseñarlos a otros, sino para usarlos para su propio sostén:EEC 113.3

Carpintería y construcción:—EEC 113.4

“Bajo la dirección de obreros de experiencia… los mismos alumnos deben levantar edificios en los terrenos de la escuela… Así aprenderán… a construir de una manera económica” (Testimonios para la iglesia, t. 6, p. 180).EEC 113.5

Agricultura, fruticultura, jardinería:—EEC 113.6

“El estudio en materia de agricultura debe ser el ABC de la educación en nuestras escuelas… Se deben plantar frutales pequeños y cultivarse flores y verduras… (Los alumnos) han de sembrar… plantas de adorno y árboles frutales” (Ibíd., pp. 183, 185).EEC 113.7

Diversos oficios:—EEC 113.8

“Se debieran establecer los recursos necesarios para enseñar a trabajar en herrería, pintura, zapatería, cocina, panadería lavandería, reparaciones en general, mecanografía e imprenta” (Ibíd., p. 186).EEC 113.9

Ganadería y avicultura:—EEC 113.10

“Se ha enseñado a los estudiantes… a cuidar sabiamente del ganado y las aves” (“An Appeal for the Madison School”, p. 1).EEC 113.11

Enfermería:—EEC 114.1

“Preparar para la obra médico misionera es uno de los objetivos más grandiosos para los cuales se puede establecer cualquier escuela” (Íd.).EEC 114.2

Tareas domésticas:—EEC 114.3

“Los niños y las niñas deberían saber en qué consisten los deberes domésticos. Tender las camas, ordenar la pieza, lavar la loza, preparar la comida, lavar y remendar la ropa son actividades que, como educación, no menoscabarán la virilidad de ningún muchacho… Y si las niñas, a su vez, pudieran aprender a ensillar y conducir un caballo, manejar el serrucho y el martillo, lo mismo que el rastrillo y la azada” (La educación, p. 216, 217).EEC 114.4

Cocinar y coser:—EEC 114.5

“Debería haber maestros experimentados que den lecciones a las señoritas en el departamento de cocina. Las señoritas deberían haber sido instruidas para fabricar ropa de vestir, a cortar, hacer y reparar la vestimenta” (Christian Education, p. 19).EEC 114.6

Sostén propio:—Los estudiantes “han estado aprendiendo a sostenerse a sí mismos, y no se podría recibir ninguna preparación más importante que ésta” (“An Apppeal for the Madison School”, p. 1). “Y la lección del sostén propio, aprendida por el alumno, contribuirá en gran medida a preservar de las deudas a las instituciones de enseñanza” (La educación, p. 221).EEC 114.7

Trabajo manual:—Hay ciencia en el trabajo manual que los educadores cristianos deben reconocer. Desarrolla el cerebro así como es una manera de sostenerse físicamente. Los científicos han encontrado que el desarrollo mental simétrico es imposible aparte de esta preparación física, porque por el uso de la mano se desarrolla un área importante del cerebro. Además, hay por delante un tiempo de aflicción cuando los que están “en línea con la verdadera educación” no tendrán acceso a la maquinaria que es tan común hoy, y mucho de lo que se hace hoy en fábricas y talleres tendrá necesariamente que hacerse a mano. Pero el éxito en esto como en toda reforma será proporcional al amor que uno tiene por la causa. El educador que habló del trabajo manual como “una educación de mango de azada” provino de una escuela cuyo directorio proveyó instalaciones para enseñar agricultura y diversos oficios, pero todos ellos habían sido descuidados. La actitud de ese docente hizo que los estudiantes sintieran que estos ramos importantes fueran solo secundarios.EEC 114.8

Necesidad de un programa cambiado:—Muchos de los ramos en el currículo, dijo el Señor, no son esenciales y deberían ser eliminados. Estos estudios prácticos, dice él, son esenciales, pero no pueden encontrar su lugar apropiado junto a las materias intelectuales hasta que el programa, seguido por años y adaptado al antiguo orden, sea radicalmente cambiado para atender las nuevas demandas. Además, es necesario hacer una cantidad de reformas radicales antes que un programa pueda ser arreglado que les dé a los estudiantes una oportunidad de ganar sus gastos escolares mientras estudian.EEC 114.9

“Necesitamos escuelas que sean de sostén propio, y esto puede ocurrir si los maestros y los alumnos son ayudadores, industriosos y económicos” (“Words of Encouragement to Self-supporting Workers”, p. 28 [24 de ene. de 1907]).EEC 115.1

Necesitamos tener escuelas de esta clase para preparar los misioneros que Dios requiere para el fuerte clamor.EEC 115.2

Escuelas de un nuevo orden:—EEC 115.3

“El plan de las escuelas que debemos establecer en estos años finales de la obra han de ser un orden enteramente diferente de los que hemos instituido.. Hay entre nosotros demasiado aferramiento a las viejas costumbres; y por causa de esto¸ estamos muy atrasados de donde deberíamos estar en el desarrollado del mensaje del tercer ángel. Por cuanto los hombres no pudieron comprender el propósito de Dios en los planes presentados delante de nosotros para la educación de obreros, los métodos que han seguido en algunas de nuestras escuelas han retardado más bien que avanzado la obra de Dios” (“The Madison School”, p. 29).EEC 115.4

En las escuelas con el nuevo orden de cosas encontraremos que, además de otros estudios esenciales,EEC 115.5

“Se ha enseñado a los alumnos a cultivar sus propias cosechas, a edificar sus propias casas, y a cuidar sabiamente del ganado y las aves. Han estado aprendiendo a sostenerse a sí mismos, y no podrían recibir una preparación más importante que ésta. De este modo, han obtenido una educación valiosa para utilidad en los campos misioneros.EEC 115.6

“A esto se añade el conocimiento de cómo tratar a los enfermos y de cuidar a los heridos. Esta preparación para la obra médico misionera es uno de los objetivos más grandiosos para los que cualquier escuela puede establecerse… La obra educacional en la escuela y el sanatorio pueden ir de la mano. La instrucción dada en la escuela beneficiará a los pacientes, y la instrucción dada a los pacientes del sanatorio será una bendición para la escuela… La clase de educación dada… es tal que será contada como un tesoro de gran valor por los que asumen la obra misionera en campos extranjeros. Si muchos más en otras escuelas recibieran una preparación similar, nosotros como pueblo seríamos un espectáculo al mundo, a los ángeles, y a los hombres. El mensaje sería proclamado rápidamente a cada país, y las almas ahora en la oscuridad podrían ser traídas a la luz.EEC 115.7

“El tiempo llegará pronto cuando el pueblo de Dios, por causa de la persecución, será esparcido en muchos países. Aquéllos que recibieron una educación completa tendrán una gran ventaja dondequiera se encuentren. El Señor revela divina sabiduría al conducir de este modo a su pueblo para adiestrar todas sus facultades y habilidades para la obra de diseminar la verdad… Ustedes no tienen tiempo que perder. Satanás pronto se levantará para crear obstáculos; siga adelante la obra mientras es posible… Entonces la luz de la verdad será llevada de una manera sencilla, efectiva, y se realizará una gran obra para el Maestro en poco tiempo... Hemos de aprender a contentarnos con comida y ropa sencilla, para que se puedan ahorrar recursos para invertir en la obra del evangelio” (“An Appeal for the Madison School”¸ pp. 1-3).EEC 116.1

Hay esperanza:—Es vuestro deber como estudiantes el procurar descubrir cuál es el plan de Dios para nuestras escuelas, y que esta breve historia los capacite para comprender mejor la clase de educación que existía en nuestras escuelas más viejas de modo que puedan evitarla. Permítanme impresionarlos de nuevo con el pensamiento de que deben buscar a Dios por ayuda para evitarles tener yugos mundanos de educación puestos sobre vuestros cuellos, aún por sus maestros. Recuerden que Dios ha dicho estas palabras agudas a nosotros maestros y alumnos:EEC 116.2

“Estamos en un peligro positivo de traer a nuestra obra educacional las costumbres y modas que prevalecen en las escuelas del mundo” (“The Madison School”, p. 28).EEC 116.3

Hemos pasado años peregrinando en el desierto de la educación mundana. Si nos falta fe y valor para entrar en esta reforma, Dios levantará hombres que la harán. Ya sabemos de educadores mundanos que miran con aprecio el plan de educación que se nos ha entregado. Por ejemplo, el Comisionado de Educación de los Estados Unidos, Dr. P. P. Claxton, como Horacio Mann en el pasado, tiene simpatía por él; y después de haber visitado una cantidad de escuelas que están esforzándose por aplicar estas reformas, expresó a un grupo de maestros s aprecio por el sistema de educación en las siguientes palabras:EEC 116.4

“Desearía que me fuera posible estar presente en la reunión de maestros y enfermeros de las escuelas rurales que están celebrando esta semana. Estoy grandemente interesado en la obra que están haciendo estas escuelas. La obra que están haciendo en Madison es notable y digna de alabanza. Si ustedes tienen éxito permanente en mantener la escuela sobre su base actual, no puede dejar de realizar mucho bien. La obra que están haciendo es altamente practicable, y me parece estar basada en importantes principios fundamentales de la educación. Lo mismo es cierto de las pequeñas escuelas que visité, y observaré su progreso con el mayor interés. Creo que ustedes tendrán éxito en realizar lo que tienen en mente.EEC 116.5

“Toda educación debe crecer de la vida de la gente educada. Ustedes y los maestros que están produciendo están sabiamente reconociendo este principio. A fin de educar a los niños, los padres también deben ser educados. Toda verdadera educación debe ser una educación de toda la comunidad, y debe aferrarse a la vida que vive la gente, haciéndolos más entendidos acerca de esta vida. Es difícil, y prácticamente imposible obtener mejores condiciones hasta que se entiendan las condiciones existentes”.EEC 117.1

¿Tenemos el espíritu de Caleb y Josué, y diremos: Somos capaces, con la ayuda de Dios, de edificar una escuela “en línea con la verdadera educación”? Debemos recordar la promesa de que nuestras escuelas “son prisioneras de esperanza¸ y Dios las corregirá e iluminará y las devolverá a su posición erguida de distinción del mundo”. Si estamos dispuestos y somos obedientes, Dios nos dará la victoria que necesitamos.EEC 117.2

“Que nuestros administradores, maestros o auxiliares no vuelvan a sus viejas costumbres de permitir que influyan negativamente sobre los planes mismos que el Señor ha presentado como el mejor plan para la educación física, mental y moral de nuestros jóvenes. Dios reclama pasos de progreso” (Review and Herald, 27 de dic. de 1901).EEC 117.3

“Maestros, confíen en Dios, y sigan adelante. ‘Mi gracia es suficiente’, es la seguridad del Gran Maestro. Capten la inspiración de las palabras, y nunca hablen de dudas e incredulidad. Sean enérgicos. No hay un servicio a medias en la religión pura y sin mancha” (Fundamentals of Christian Education, p. 436).EEC 117.4

“Antes de que podamos llevar el mensaje de la verdad presente en toda su plenitud a otros países, primero debemos romper todo yugo. Debemos ponernos ‘en línea con la verdadera educación, caminar en la sabiduría de Dios, y no en la sabiduría del mundo. Dios llama a mensajeros que quieran ser verdaderos reformadores. Debemos educar, educar, para preparar a un pueblo que comprenda el mensaje, y luego dar el mensaje al mundo’” (“The Madison School”, p. 30).EEC 117.5

“Ahora como nunca antes necesitamos entender la verdadera ciencia de la educación. Si dejamos de entender esto nunca tendremos un lugar en el reino de Dios”.EEC 117.6