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부모와 교사와 학생에게 보내는 권면

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    학교의 밀폐된 교실

    과거 여러 세기 동안 실시해 온 교육제도는 건강에 큰 피해를 입혔으며 생명 자체에까지도 파괴적인 요소가 되어 왔다. 많은 어린이들은 매일 다섯 시간 이상 공기 유통이 잘 안되고 학생들의 건강 보전에 도움이 안되는 학교 교실에서 시간을 보냈다. 그러한 교실의 공기는 얼마 안가서 폐가 호흡해야 할 독소로 변한다. 아직 손발과 근육이 튼튼하지 못하고 그 뇌가 덜 발달된 어린이들이 건강의 큰 피해를 받을 때까지 실내에 갇히게 되었다. 많은 어린이들은 자라기 시작하면서부터 생명의 위력(威力)을 갖고 있지 못하였으며 매일 매일 학교 교실에 갇힌 생활이 저들을 불안하게 하고 신경질적으로 만들었고 질병에 걸리게 하였다. 신경계통의 기진맥진한 상태로 말미암아 저들의 신체는 위축(萎縮)된다.CT 77.3

    생명의 불꽃이 꺼져 버릴 때에 부모들과 교사들은 저들 자신이 생명의 불꽃을 꺼버린 직접적인 영향을 끼쳤다고 생각지 않는다. 자녀들의 무덤 옆에 섰을 때 상심한 부모들은 저들의 사별(死別)이 마치 하나님의 특별한 섭리에 의해서 이루어진 것처럼 바라보나 실상은 변명할 여지가 없는 무지에서 빚어진 것으로 저들 자신의 생활 태도가 자녀들의 생명을 죽음으로 몰아 넣은 것이었다. 자녀들의 죽음을 하나님의 섭리로 돌리는 것은 신성을 모독하는 죄이다. 하나님께서는 어린 생명이 살아서 훈련받기를 바라시며 저들이 아름다운 품성을 가지게 되고 이 세상에서 하나님께 영광을 돌리고 내세에서 하나님을 찬미하게 되기를 바라신다. CT 78.1

    신비스런 인간의 유기체, 골격, 근육, 위, 간, 장기관, 심장 및 피부의 기공(氣孔)에 대하여 익숙히 알며 모든 기관의 건전한 작용을 위하여 기관들이 상호 의존되어 있다는 사실을 이해하는 것은 대부분의 어머니들이 관심을 두지 않는 하나의 연구과제이다. 저들은 신체가 정신에 미치는 영향이나 정신이 신체에 미치는 영향에 대하여 아는 것이 전혀 없다. 저들은 유한한 자와 무한한 분을 결연(結緣)시키는 정신에 대하여 이해하고 있지 못하는 것 같다. 신체의 모든 기관은 정신을 받드는 종이 되도록 지음을 입었다. 정신은 신체의 수도이다. CT 78.2

    어린이들이 짐승의 고기, 향료, 버터, 치즈, 돼지고기, 자양분이 많은 과자 및 조미료 등을 일반적으로 먹고 있다. 따라서 저들은 불규칙한 시간과 식간(食間)에 건강에 해로운 음식들을 먹는다. 이러한 음식물들은 위장을 놀라게 하고 부자유스러운 행동을 하도록 신경을 자극하며 지각(知覺)을 약화시키는 일들을 한다. 부모들은 저들이 질병과 사망을 거둘 씨앗을 뿌리고 있다는 사실을 인식하지 못한다.CT 78.3

    많은 어린이들에게 지력(知力)만을 권장하고 체력을 튼튼히 하는 일을 등한히 하게 하므로 생명을 빼앗기는 불행을 당하게 하였다. 지각이 없는 부모와 학교 선생들이 학교에 보내기에는 지나치게 나이 어린 아이들에게 칭찬이나 공포로써 어린 지력을 억지로 활용하도록 강요함으로 많은 어린이들이 유년기에 생명을 잃게 되었다. 아직 그 정신력이 소모되어서는 안될 때, 정신적인 노고를 넉넉히 감당할 수 있는 신체적인 구조가 튼튼해질 때까지 놓아두어야 할 나이에 저들의 정신은 배우는 과목들로 인하여 지나친 부담을 느껴 왔다. 작은 아이들은 어린 양들처럼 문 밖에서 자유로이 뛰어 놀도록 놓아 두어야 하며 자유롭고 행복하게 해 주어야 하고 튼튼한 신체 구조를 쌓을 기초를 놓기 위하여 가장 순조로운 기회를 허용해야 할 것이다. CT 79.1

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